简介：任何事物都具有两面性，新冠疫情对我国经济造成的影响，也应该一分为二地去看待。虽然这次疫情给我们带来的影响是巨大的，包括很多产业的经济遭到严重破坏、部分企业工厂相继倒闭、员工被迫失业等等，对于许多人来说，他们失去了最主要的经济来源；从另一个角度来说，疫情带来的危害是主要方面的，但其所带来的机遇也同样不可忽视。

简介：摘要：教育关乎国之大计，是推动社会发展的关键。随着社会的不断发展，国家对技能型人才的需求逐步提升。鉴于此，我国对职业教育扶持力度越来越大，社会、学校、家长、学生对中等职业教育也有了全新的了解。而职教高考制度的出台且实施，也使越来越多的人认识到中职教育发展前景，让很多学生都可以选择中职学校。基于此，本文阐述了职教高考模式下中职院校提高升学率的教育教学策略，以供参考。

简介：社会组织对个人的生存和发展有着重要作用。组织传播牵涉到人的态度、感情、关系与技巧。运用组织传播理论进行组织适应性教育，对增强学生职业能力，促进高职教育发展有重要作用。

简介：红色资源是高职院校思想政治教育的宝贵资源。增强红色资源在高职院校思想政治教育中运用的有效性,必须探索教育方法和途径。在多媒体技术发展的今天,我们更应该运用多样化的形式加强学生的思想政治教育,而基于红色SNS的做法便是一种很好的体现。

简介：摘要目的针对老年真菌性肺炎的特点制定护理对策，提高治愈率。方法采用心理护理、一般护理、药物护理、健康教育等护理方法。结果采用综合护理方法，提高治愈率。结论老年真菌性肺炎临床表现不典型，合并症多，漏诊、误诊率高，早期治疗易延误，治疗药物副反应发生率高，因此，疗效差，病死率高，运用综合护理的方法，可以提高治愈率，预防复发，提高患者的生存质量。

简介：摘要：新学徒制既是中职院校的基础，又是中职院校的主要发展方向，中职学院作为培养技术人员的重要基地，担负着为民族振兴提供技术人才的历史使命，因此，中职院校必须推行新型学徒制，需要老师和学生的共同努力。

简介：摘要目的分析妊娠合并新型冠状病毒肺炎(COVID-19)患者的临床资料，研究其在妊娠女性中的发病与诊治特点。方法收集2020年1月30日至2月23日武汉大学人民医院收治的29例妊娠合并COVID-19患者的病历资料并进行回顾性分析，总结其发病特点及诊治经验。以出现发热、咳嗽、乏力、胸闷等呼吸道症状当天为发病的第1天，发病第1周入院为组1，发病第2周入院为组2。统计学分析采用t检验和Mann-Whitney U检验。结果29例患者年龄范围为24～40岁，孕早、中、晚期者各有5、5、19例，普通型患者28例，重型患者1例，大多以发热、咳嗽、乏力等为首发症状。29例患者中，组1有14例，组2有9例，6例为无症状患者。入院当天实验室检查显示22例患者出现淋巴细胞比例减低，2例患者细胞免疫(CD3＋T淋巴细胞、CD4＋T淋巴细胞、CD8＋T淋巴细胞、CD19＋T淋巴细胞、CD16＋CD56＋T淋巴细胞计数)检查结果均降低，上述检查结果在组1和组2患者中差异均无统计学意义(均P>0.05)。组1和组2患者的IgE[28.45(18.30, 51.70) IU/mL和20.30(18.30, 75.80) IU/mL]和补体C3[(1.219±0.320) g/L和(1.170±0.147) g/L]差异均有统计学意义(U＝67 222.000，t＝0.442，P＝0.024、0.028)。29例患者初次胸部计算机断层成像检查均可见磨玻璃样病毒性肺炎征象。患者以吸氧、抗病毒、抗感染等常规治疗为主，对重症患者和在常规治疗过程中出现症状恢复较慢甚至加重的普通型患者可酌情使用甲泼尼龙、丙种球蛋白等治疗。孕早、中期患者中无流产及早产者，孕晚期患者中有3例早产临产，1例孕35周入院的患者行期待治疗至孕37周＋6时行剖宫产术，13例孕足月患者均在入院后行急诊剖宫产术。17名新生儿鼻咽拭子2019新型冠状病毒核酸检测均为阴性。19例患者治愈出院，病程为(19.60±5.38) d。10例在院患者仍有轻微症状。结论妊娠合并COVID-19患者的病情普遍较轻，恢复较快，合并心、肝、肾等脏器功能异常和发生母婴垂直传播的可能性较小，常规治疗下大多数患者可治愈。

简介：

简介：【摘要】目的 观察临床路径护理模式在小儿肺炎护理中的应用。方法 按照数字表法，将本院2022年10月-2023年10月中收治的70例患儿，分为参照组与实验组，各35例。分别开展常规护理、临床路径护理模式，对比两组的并发症发生率与临床症状消失时间。结果 经护理，实验组并发症发生率低于参照组，在临床症状消失时间上，与参照组比较，观察组更短，（P<0.05）。结论 在小儿肺炎护理的过程中，实施临床路径护理模式，可以降低并发症的发生率，改善各项临床症状，存在推广价值。

简介：摘要精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且能使学生把学习当做一种自我需要，从而促进教学任务顺利完成。有效的导入虽“转轴拨弦三两声，”却可达到“未成曲调先有情”的境界。教师的巧思妙导，会激起学生的积极情感，使他们主动、快乐地参与教学过程。

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简介：摘要目的探讨基于保护动机理论的护理干预对冠脉支架植入患者症状改善及自我管理能力影响。方法选取2015年10月至2019年5月期间该院心血管内科收治的冠脉支架植入患者90例为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，各45例。对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上给予基于保护动机理论的护理干预，观察并比较两组患者干预前后的症状改善情况、自我管理能力以及应对方式。结果实施基于保护动机理论的护理干预后，观察组各生理指标均明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组自我管理能力评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组"面对"应对方式评分高于对照组，"回避""屈服"应对方式评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于保护动机理论的护理干预可显著改善冠脉支架植入患者症状，有效地提高患者自我管理能力，促进自我管理行为建立，降低患者自我负担，积极态度面对疾病，对患者获取优质预后具有重要意义，值得临床推广和应用。

简介：摘要生物安全管理是新型冠状病毒实验室检测的重要保障。样本溢洒意外事故处理是实验室应急预案中必须涉及的内容。北京预防医学会组织北京市CDC生物安全及新型冠状病毒实验室专家撰写的《新型冠状病毒肺炎样本意外溢洒事故处理规范（T/BPMA 0005-2020）》团体标准，是以国内外各级生物安全标准规范为依据，结合本次新冠肺炎疫情防控中的实际工作经验，以"科学性、规范性、适用性、可行性"为原则，经过各项风险评估，制定出的专门针对新型冠状病毒（高致病性）样本在包装不规范造成的样本溢洒、检测操作时发生实验室内溢洒以及在同一建筑物内转移样本时出现溢洒事故的处理及生物安全控制相关的标准，用以指导和规范北京市各级新型冠状病毒检测机构可能发生的样本意外溢洒事故处理。

简介：新晋本科院校在学科特色、校园文化建设和学生层次上，都有着自身的特点，很多学校还带有明显的专科学校特色和惯性思维，需要不断探索和发展。作为一名新晋本科院校的辅导员老师，必须适应学校特色，正确分析学生的特点，工作方向明确，定位特点鲜明。

简介：【摘要】阅读是学生学习英语知识的主要方式，也是教学中经常运用的教学手段，在网络信息爆炸时代，英语教材中的内容已经非常丰富，应用新媒体结合教材内容，进行教学方式的拓展。

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简介：【摘要】目的分析叙事护理策略对艾滋病合并肺孢子菌肺炎患者负面情绪的影响。方法将2018年7月至2019年6月某医院收治的43例艾滋病合并肺孢子菌肺炎患者设为对照组，开展常规性护理措施;将2019年7月至2020年6月收治的45例艾滋病合并肺孢子菌肺炎患者设为观察组，开展叙事护理策略。分别在干预前、干预后第7天末比较两组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分。结果干预前，两组SAS、SDS评分差异均无统计学意义(均P＜0.05);干预后第7天末观察组患者SAS评分、SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义(均P＜0.05)。结论叙事护理策略应用于艾滋病合并肺孢子菌肺炎患者，能有效减轻患者焦虑与抑郁情绪。

简介：高职院校的人才培养方案大多以“普高生”为对象进行设计，教学模式单一，没有充分考虑不同生源高职生学习的实际需要，产生如课程设置重复、教学制度僵化、教学内容老化、培养目标错位等问题，导致教学效能较低。研究基于认知主义学习理论，采用分层随机抽样的结构化问卷调查法，以广东轻工职业技术学院的统招生、专升本生、单招生、中高衔接生等四类生源高职生作为受访对象展开问卷调查，在取得的1417份横断面数据样本中开展讨论分析，评估不同生源高职生的认知学习与教学能效的现状。调查发现不同生源高职生总体上学习是积极向上的，在认知学习上存在着显著的差异性，影响不同生源高职生认知学习的主要因素集中表现在学习情绪体验与压力负担上，而现行的教学难以适应不同生源。研究认为，在多元化的招生模式下，人才培养方案的制定应注重考虑生源的差异性，以形成阶梯式的人才培养目标和组合式的课程体系。

简介：摘要:每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。本文主要分析教师如何在小学德育教育中落实立德树人，并对教育教学中的立德树人进行简要分析，希望能对小学德育教育中带来一些建议。