简介：摘要：现代认知科学理论认为，问题解决是一个过程，是指如何综合应用已有的知识和经验，去解决非单纯练习题式的问题。而数学问题解决能力是指学生能够灵活运用自身数学知识和方法解决数学问题的能力，是学生综合性的数学能力的一种体现，也是学生数学素养、创新能力、应用能力的重要标志。因此，教师在课堂教学中，培养和提高学生的数学问题解决能力十分重要。本文基于提高小学生数学问题解决能力的策略探究展开论述。

简介：高职院校思想政治理论课教学质量,直接影响着高职院校立德树人首要目标的实现,也影响着高素质技术技能型人才培养。本文致力于中宣部、教育部系列文件精神的贯彻和“高校思想政治理论课教学的质量年”工作任务的落实,分析了高职院校实施思想政治理论课教学质量报告的必要性和原则,提出了高职院校思想政治理论课教学质量报告的框架体系,以期对高职院校思想政治理论课质量报告制度的实施提供借鉴。

简介：高职院校要建立常态化的自主保证人才培养质量的机制,构建切合学校实际的内部质量保证体系是前提。湖北职业技术学院结合地方综合性高职院校的实际,在教育部'五纵五横一平台'内部质量保证体系框架指导下,构建'1156''一核心、一平台、五主体、六系统'全覆盖、网络化内部质量保证体系,为全面开展教学质量诊断与改进工作奠定了良好基础。

简介：课堂教学实效性问题越来越成为高职院校领导者和教师深感棘手的问题,也被认为是各高职院校内部质量诊断中非“有效”的共性问题之一。文章从影响课堂教学实效性的传统教学思想影响、教学制度与标准完善、教学管理基层组织作用发挥、教师方面的主体因素、产教融合条件、学生方面的因素等内因培植和学校管理文化、学校支持系统、学校举办方履责程度、社会因素等外因优化,探寻提升高职院校课堂教学实效性的有效路径。

简介：湖北职业技术学院基于高等教育大众化和高职生源多元化背景下教学柔性化管理需要、武汉城市圈国家教育综合配套改革试验区先行先试、对国家有关职教政策的认识与实践、国内职教专家研究成果试验及国内外先行实践、学校多年来教育教学改革瓶颈问题的突破等原因,对2014届毕业生试水授予＂工士＂学位,并以＂三证四合格＂为标准,为我国高等职业教育学位制度的探索开创了先例。

简介：毛泽东经济思想是毛泽东思想的重要组成部分。关于毛泽东经济思想的历史分期问题,原中南财经大学周军教授曾进行过论述,本文完全同意周教授的观点,并就自己对毛泽东每个时期经济思想的认识,特别是对毛泽东探索社会主义经济建设初步成果的认识,谈谈自己的看法。毛泽东经济思想的形成和发展以中国近现代社会经济形态的变革为主线,大体上可分为四个时期:从中国共产党成立到国民革命失败为毛泽东经济思想的萌芽时期;从土地革命战争的兴起到1953年过渡时期总路线的提出是其关于半殖民地半封建经济形态转变为新民主主义经济形态学说发展的时期,从过渡时期总路线的提出到社会主义改造的完成是关于新民主主义经济形态向社会主义经济形态过渡学说发展的时期;从社会主义改造的完成到毛泽东逝世是探索中国社会主义经济发展道路的时期。

简介：护理伦理学是对高职护理专业学生护理道德教育的必修课程。目前高职护理伦理学教学存在重视程度低,学时安排少;教材选用受限,教学内容混乱;教学模式单一,课程评价方式老化等问题。针对上述问题,介绍了在护理伦理学课程中实施＂理论导入、岗位主体、案例贯串、实践体验＂教学模式改革的做法,转变了学生对护理伦理学的学习态度,调动了师生双方的主动性和互动性,提高了护理伦理学教学的吸引力与实效性。