简介：摘要目的探讨“问题教学”（problem based learning，PBL）与“案例教学”（case-based learning，CBL）模式在现代大学医学教育中的作用和价值。方法选取2014年9月至2015年1月临床五年制第四学年的医学生70人作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组36人，对照组34人，其中试验组采用PBL和CBL模式相结合的模式开展课程，对照组采用传统教育（lecture-based learning，LBL）模式，比较两种教育模式在医学教育中的效果。结果试验组与对照组两组考核中，在问卷调查中各项差异均有统计学意义（均P < 0.05）。结论PBL模式结合CBL模式显著提高临床医学生的病史采集、体格检查、辅助检查的收集、梳理能力，同时，也显著提升了临床思维、团队协作、语言表达的能力，值得我们在教学中推广应用。

简介：摘要自噬是真核生物细胞中物质循环的一种高度保守的过程，对细胞的存活和维持起重要作用。自噬在圆锥角膜、干眼、单纯疱疹病毒性角膜炎、Fuchs角膜内皮营养不良、2型颗粒状角膜营养不良等角膜疾病的发展中起重要作用；但在角膜新生血管和纤维化中的作用尚不明确。(国际眼科纵览，2021, 45: 240-245)

简介：摘要综述近年痰瘀同治法治疗心血管疾病的临床及作用机制研究文献，认为"痰" "瘀"是心血管疾病发生发展的关键因素。此法多用于治疗心绞痛、急性冠脉综合征、高血压、高脂血症，可改善心肌缺血、抗心肌细胞凋亡、改善血管内皮功能、调节炎性细胞因子水平、改善心肌能量代谢、降低心肌损伤标志物水平。目前缺少大规模RCT，有效复方的有效成分及作用机制尚不清楚，机制研究缺少中医特色。

简介：

简介：摘要目的浅析合并肥厚性梗阻性心肌疾病腹部外科手术中的麻醉效果及经验。方法此次研究的对象是选取我院收治的30例合并肥厚性梗阻性心肌疾病手术患者。将其临床资料进行回顾性分析，并在30例患者均需要在手术前使用诸如美托洛尔的β受体阻滞剂，然后再结合使用插管对患者进行全身麻醉。二尖瓣功能出现异常的患者则需要进行二尖瓣成形手术和二尖瓣置换手术。运用经食管超声心动图监测和指导手术过程中患者的麻醉情况。结果在30例患者中，进行β受体阻滞剂全身麻醉的效果非常明显。其中，在麻醉手术中出现完全性左束支传导阻滞现象的只有3例，出现不良并发症情况较少，且无1例患者出现死亡现象。结论在合并肥厚性梗阻性心肌疾病腹部外科手术中，进行β受体阻滞剂的全身麻醉的效果极佳，减轻患者的手术痛苦程度。

简介：摘要分析探讨腹腔镜微创手术在治疗胆囊结石合并胆总管结石疾病中的价值。方法回顾性分析了2008年11月-2013年11月我院180例确诊为胆囊结石合并胆总管结石的患者的治疗情况，将其分为对照组(86例)和观察组(94例)，对照组采取传统开腹手术，观察组采用腹腔镜手术，对两种治疗方案、结果作分析比较。结果观察组患者91例在腹镜腔下一期做了胆囊切除，胆总管切开胆道镜下取石管引流，且无明显并发症，2例由内镜下作EST后联合腹腔镜胆囊切除术二期完成治疗，1例患者改为开腹完成治疗。观察组患者的手术时间、术中出血量、术后排气时间以及术后住院天数均少于对照组(P＜0.05)，术后疼痛程度及术后并发症发生率也显著低于对照组(P＜0.05)。结论腹腔镜手术治疗胆囊结石合并胆总管结石安全有效，腹腔镜微创术一期取除结石是主要、较好的选择方案。

简介：【摘要】目的：探究ICU中急性发作期慢性阻塞性肺疾病（AECOPD）患者接受重症护理配合无创呼吸机的效果。方法：本次入组病例共60例患者，试验以2022.01~2023.10为期限，经双盲法分组对照，分组后为30例/组。两组均接受重症护理，有创组配合有创呼吸机，无创组配合无创呼吸机。比较干预效果。结果：与有创组相比，无创组的住ICU、机械通气及住院等时间均更短，呼吸机相关性肺炎（VAP）占比更低（P＜0.05）。结论：ICU中AECOPD患者接受重症护理配合无创呼吸机的效果突出，可减少VAP事件，加速病情恢复，值得借鉴推广。

简介：摘要 目的 分析安宁疗护对老年慢性非传染性疾病终末期患者负性态度及生活质量的影响。方法 选取我院2022年1月-2023年1月收治的老年慢性非传染性疾病终末期患者30例为分析对象，按照随机数字法分为对照组和观察组，对照组15例实施常规护理，观察组15例实施安宁疗护。对比两组患者的护理效果。结果 观察组心理状态评分低于对照组（P＜0.05），观察组生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论 安宁疗护改善了老年慢性非传染性疾病终末期患者的负性态度，提升了生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨基于产出导向法（production-oriented approach，POA）理论的以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在手足外科临床实习教学中的应用价值。方法将在济宁医学院附属医院手足外科2019年1月至2020年10月实习的112名本科生按照简单随机数字表法分为对照组和观察组，每组各56名。对照组采用PBL教学，观察组采用基于POA理论下的PBL教学。比较两组实习生对教学效果的评估、实践考核错误率统计、自主学习能力测评量表评分、职业成熟度量表评分与实习生对带教教师的满意度。采用SPSS 25.0进行卡方检验和t检验。结果观察组的教学效果、实习生对带教教师的满意度（除了师德、管理能力外）均优于对照组（P<0.05）。观察组的查体不熟练错误率、无菌清创观念较差错误率均降低（P<0.05）；两组的病历书写不规范错误率、病史采集欠缺错误率、沟通交流差错误率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。教学后观察组的自主学习能力测评量表评分、职业成熟度量表评分均高于对照组（P<0.05）。结论基于POA理论的PBL教学在手足外科临床实习教学中具有良好的效果，值得进一步推广。

简介：摘要中职药学专业教育目前参差不齐，其中不乏存在粗放型、落后性、呆板型的教学模式，这对于国家大力发展中职教育的目的是不符的，本文就目前这一情况进行分析，探索新型的教学方法和措施，并提出相应的改革策略。

简介：摘要：超声医学就是应用超声技术并使之应用于医学的一门科学,它是超声学与医学相结合的产物。伴随着超声技术的进展,其测量与数据处理被应用于临床诊疗,并促进了临床诊疗工作的进展,有助于医师对患者提出更有效的诊断方法和提高临床的诊断效率。

简介：摘要：现阶段，由于疫情特殊原因2020年春季高校学生不能及时返校。全力贯彻教育部“停课不停学”的政策，为保障每个学生在家能接受知识，护理学院教师团队积极展开线上教学，利用第三方教学平台实施教学，课后学习的跟踪管理，并对教学进行思考。现对教学过程进行总结汇报，在此和大家分享。

简介：解剖学是一门重要的医学基础课,在解剖教学过程中,针对不同层次的学生,采取不同的教学方法和手段,做到因材施教;在不同的教学过程中,采取不同的教学模式,做到因地制宜,能有效提高教学质量。

简介：摘要：随着科技的迅速发展，教育领域也正在经历着一场革命性的变革。创新教育技术正逐渐走进课堂，为传统的医学教育注入新的活力和可能性。本研究旨在探讨创新教育技术在儿科医学教学中的应用与效果。通过采用现代教育技术，如虚拟仿真、在线学习平台等，以及教学方法的创新，研究在儿科医学教育中提高学生学习效果和兴趣的可行性。研究结果表明，创新教育技术的应用可以提高学生的主动参与，增强他们的临床技能和知识水平。学生对于采用创新教育技术的教学方法持积极态度，认为其能够更好地满足他们的学习需求。

简介：摘要显微外科技术是一名合格外科医师必须具备的基本技能之一，然而由于各种条件限制，目前住院医师规范化培训中尚不能对显微外科教学作出统一要求，应鼓励各基地"因地制宜"开展显微外科教学。海军军医大学长征医院在临床实践中充分利用公民逝世后器官捐献（donation after cardiac death，DCD）供肝修整手术，循序渐进地针对住院医师规范化培训学员开展显微外科教学，包括理论知识讲授与实践操作训练，取得了一定的教学效果，值得进一步推广。