中职药学专业教学改革的探索

中职药学专业教学改革的探索

张磊

张磊(平顶山市卫生学校河南平顶山467000)

【中图分类号】R197.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2011)6-0447-02

【摘要】中职药学专业教育目前参差不齐，其中不乏存在粗放型、落后性、呆板型的教学模式，这对于国家大力发展中职教育的目的是不符的，本文就目前这一情况进行分析，探索新型的教学方法和措施，并提出相应的改革策略。

【关键词】中职中专教学改革多媒体案例教学

我国职业教育近年来发展迅速，国家大力鼓励发展中职教育，实现教育事业的全民化，同时也为许多中职学校的发展带来了新的契机。然而，不少中职学校由于办学条件限制，师资力量薄弱，实验室建设滞后，跟不上中职教育发展的需要。尤其是药学专业教学方面困难重重，为适应时代发展，教学改革势在必行。本文就此问题提出了一些改革措施，以期能提高新形势下中职药学的教学要求。

1加强师资队伍建设，提升教师教学水平

中职学校药学专业的教学水平的提高首先应体现在拥有一支高素质的教师队伍。而当前现状是，我省中等职业学校普遍存在新办专业多、新进（年轻）教师多，而且有不少教师是本科或专科学历层次，而具有硕士学位等高学历人数偏少[1]，同时又缺乏相应的专业知识与技能；部分从企业聘请的药学专业技术人员、高技能人才进入职业学校担任专业教师也尚缺乏有力的政策支持以及不擅长教学活动等，使得中职师资队伍建设跟不上中职教育发展的需要，专业教师仍显短缺；“双师型”教师比例偏低等问题，严重制约了我省中等职业教育的发展。因此，中职学校应加强师资队伍的建设，引进高学历人才进入教室行列，多开展学术交流活动，每年为教师组织企业考察学习，以提高教师的专业技能水平和教学水平。

2利用多媒体教学，提高学生学习兴趣

药学课程如药剂学、药物分析、药用植物学、药物化学等许多都涉及到不少的实践内容，而教材上的理论内容远远不能满足教学需要。同时，由于限于办学条件，一部分医药卫生类中职学校虽开设有药学专业，但实验室条件却比较简陋，无法完成大纲上要求的所有实验，如此便使得许多学生感到药学学习非常枯燥，直至丧失学习信心。而多媒体教学却能很好的弥补这一点。如药剂学教学中，压片机的原理讲授时学生不易理解，如果用Flash制作一个压片机运转时的动画，充分展现压片的全过程，则学生更易理解压片机的工作原理和片剂成型过程，易于记忆和掌握[2]；在讲授固体制剂章节粉碎机时，学生们往往觉得枯燥难懂，如果将其制成Flash小动画，生动形象地把各种粉碎机的工作原理作一对比，将有利于学生对这些枯燥理论的理解。药用植物学的讲课更加需要多媒体技术来完善：讲课中许多图形化的植物形态、显微结构等，仅仅是讲授的话根本无法达到吸引学生注意的效果[3]，而引入多种多样的植物图片和生动的Flash动画则能够清晰的表达出讲课的内容。对于药物化学、药物分析课程而言，用多媒体的动画功能来展示一个药物试验或化学反应，比口授更能体现良好的教学效果。

利用多媒体还能够展示药品生产检验过程中的音像资料。由于中职药学培养的学生以技能型工作者为主，因此，在教学中插入相应的药品生产检验相关的音像制品，不仅能加深学生对药学理论课的理解和知识的应用，更能使教学活动形象、生动，激发学生的学习兴趣[4]。

3采用案例式教学，加深学生对教学内容的理解

案例教学法是指教育者以案例为基本素材，将学生引入一个特定的真实情境中，通过师生、学生之间的互动，使学生充分理解现实问题的复杂性、变化性和多样性等属性的一种教学方法[5]。因此，案例教学法比传统教学方法更具有优越性。如药理学中在讲到药品不良反应时，可引入1938年的“磺胺醑剂”中毒事件、1960年的“反应停事件”及近年来在我国发生的“欣弗”及“齐二药”事件等，可大大加深学生对不良反应的认识。在药剂教学中，以上案例能够体现出药物辅料、灭菌温度对于药品质量的影响，提高同学们对制剂过程中影响制剂质量环节的因素的理解。在药学其他学科中引入案例进行教学，同样能够起到吸引学生注意力，加深学生对教学内容理解的效果。

4抓好课堂纪律，维持良好授课环境

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，影响学生学习积极性，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。没有好的课堂纪律，也就无从谈及好的教学效果[6]。近年来，由于中职学校招生的盲目性，出现了学生素质良莠不齐、不易管理的情况。因此，作为中职学校，应加大对学生的管理力度，班委及班主任应做好学生的管理工作，特别是后进生，更应多花时间去管理。这样有了一个好的课堂纪律，教师的授课热情和学生的学习效率都能得到很大的提高。

5搞好实验室建设，提高学生动手能力

对于药学专业而言，实验教学在大纲中占了很大一部分比例。对于中职学校而言，搞好最基本的实验室建设是很有必要的，同时对以后学生在药厂里工作技能也有相当大的影响。在进行实验时，笔者认为，立足于课本实验，设计出一些新的能够提高学生动手能力的实验能够更大的提高学生的实验技能。如药物化学中涉及到阿司匹林的合成，而药剂学中涉及到片剂、颗粒剂等各种剂型的制备，如果设计出综合性的实验，如让学生将阿司匹林的合成，到制成片剂，再到阿司匹林的质量分析过程从头到尾进行操作，其涉及到几个学科的知识和内容，不仅能提高学生的动手能力，更能使学生对多个学科起到整体性的认识。

6加强实习基地建设，提高见习质量

药学专业的教学水平要提高，离不开实践的教学。实习基地的现场教学是课堂教学和实验室教学的补充。加强实习实训，培养操作能力，树立创新观念，使学生尽早接触、了解未来工作岗位，这对于培养学生职业素质与学习兴趣至关重要[7]。对于中职医药类学校可采取如下措施：(1)对于药用植物和生药学教学，有条件的可在校园内建立药用植物园，无条件的可开拓野外实习基地；(2)对于药学其他学科，可组织学生到学校附近的中药厂和西药厂，在生产线上请企业技术人员为学生讲解药物的提取、合成、制剂等过程；请质检部技术人员带领学生进行药品质量检验，使学生能将所学理论知识直接应用于实践。(3)带领学生到医院药房参观见习，使学生了解处方管理规定、合理用药和配伍禁忌。

7讨论

中职药学专业的教学改革，涉及许多方面，这需要学校、教师、相关部门的共同努力，从提高教师教学技能，改善教学条件，加强实验室建设着手，引进先进的教学理念，将现代化的教学手段引入到课堂中来，提高学生的学习兴趣和热情，从而为国家培养出高素质的技能型人才。

参考文献

[1]闫丹芬,杨世民,傅强等.中等职业学校药剂专业教师教学能力的调查分析.药学教育[J].2009.21.(1):58-62.

[2]单亮,冯希明,卫强等.《药剂学》多媒体教学过程中的问题与探讨.中国中医药现代远程教育[J].2010.8.(7):98-99.

[3]赵洁,刘中秋.药剂学教学改革浅析.山西医科大学学报：基础医学教育版[J].2009.11.(2):165-167.

[4]王喜斌,左红香,王曼丽等.药剂生产过程的音像制作在教学中的应用研究.中国中医药咨讯[J].2010.2(3):165.

[5]袁子民,程岚，吕佳等.案例教学法在中药药剂学理论教学中的应用.卫生职业教育[J].2010.28(2):45-46.

[6]王允，刘毅，夏晨燕.中药药剂学理论教学方法探索.时珍国医国药[J].2009.20(1)：137-138.

[7]王琳，朱缨.高职高专药学专业教学改革之我见.卫生职业教育[J].2009.27(21):16-17.