简介：

简介：摘要：核心素养与课堂教学的融合，不仅能够迎合学生语文知识学习需求，还能够提高学生整体综合素养，为日后学习与成长奠定良好的基础。语文课堂中蕴含较多的素养资源，文章对语文核心素养培育意义进行分析，探讨核心素养背景下初中语文教学策略。

简介：摘要：高中语文教学中，教师要科学地改革教学方法，为学生营造和谐宽松的语文课堂氛围，根据学生的实际情况，引导学生深入学习，帮助学生独立思考，加强学生合作学习的共生性，提高学生的学习效果。在深度学习的背景下，为了提高高中语文课堂的有效性，教师首先要转变教学理念和教学方法，用新的教学方法来支持学生的学习，提高学生的学习效果。

简介：摘要：小学语文情境化教学是一种注重情境引导和体验式学习的教学方法，旨在通过创造情境，让学生在情境中体验、探究和学习语文知识和技能，提高学生的语文综合能力。在小学语文情境化教学中，教师应该注重情境的设计和引导，注重学生的参与和体验，注重知识的整合和迁移。此外，小学语文情境化教学还可以培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：【摘要】随着教育领域改革的深入推进，学生心理健康教育的关注程度越来越高。语文学科一直被视为人文素质教育的代表，小学语文教师应该在扎实推进学科知识教学的同时探索如何在自身教学中渗透心理健康教育，采用多样化的教学方式帮助小学生构建积极的心理健康状态，进而积极主动参与到教学中，全方位促进小学生综合素养提升。本文将对心理健康教育在语文教学中的有效渗透策略展开研究。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，社会的发展出现变革化的上升趋势，信息技术越来越多的应用于各个领域中，对教育领域的影响力更加深远。电子白板作为信息时代的产物，是将微电子技术和计算机技术充分融合的具体表现，保留了传统黑板的书写更能，增添了网络技术，能够让教学更灵活、轻松、全面且具体，能够极大的促进教学效率和教学质量的提升。基于此，本文主要围绕电子白板在小学语文阅读教学中的应用展开论述。

简介：［摘要］阅读教学在小学语文教学中占据重要地位，尤其在新课改背景下，小学语文阅读教学受到更多的重视。开展阅读教学对提升学生理解、表达、阅读能力具有积极作用，帮助学生深刻感受到语文的内涵和魅力，在潜移默化中增强语言审美能力。然而，现在的小学语文阅读教学对培养学生主动探究意识、阅读理解能力、逻辑思维能力、团队合作能力等存在很大欠缺。为了解决上述问题，有学者提出了合作学习的方法。本文将从应用价值、面临的问题、开展对策三个方面切入，探索小学语文阅读教学中合作学习模式的实践成果。

简介：摘要：传统学者认为，《红楼梦》一书，是以宝黛的爱情悲剧为主线，我经过多年的学习、研究和探索，总结出红楼梦的主线是，“怀金吊玉”。《红楼梦》不仅是以“宝黛”爱情悲剧为主线，同时也包括“金玉”的婚姻悲剧。《红楼梦》的主线不仅是“木石前盟”焚灭，也是“金玉良缘”的崩坏。不过林黛玉失去的是爱情，宝钗葬送的是婚姻。林黛玉风流袅娜，才华横溢，心较比干多一窍；薛宝钗鲜艳妩媚，品格方端，行为豁达。她们既有鲜明的对比，又有和谐的统一，共同演出了这“怀金掉玉”的《红楼梦》。

简介：摘要：作业是教学的延伸和拓展，是检测学生掌握学习内容的重要方式，一般分为课堂作业和家庭作业两大类。以前的作业基本面向中等学生，全体学生作业内容一致，缺乏差异，无效性、机械性、重复性的作业较多，教师教学和学生作业脱节。一项设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。此外，对于培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同样意义匪浅。因此设计信度较高的作业是发挥作业诸多功能的前提，也是教师必备的基本功之一。

简介：【摘要】写字教学是小学语文教学的首要内容，传统的写字教学，重笔画笔顺的书写，轻形象生动的讲解，学生对书写的兴趣便难以激发。而微课的适当使用能提高写字教学的趣味性和有效性。本文从导入、教学过程、课后评价入手，论述在微课辅助低年级写字教学下，让导入激发兴趣，养成良好写字习惯，使传统的写字课变得有趣、高效。

简介：摘要:传统的小学语文教学，阅读与写作教学的结合并不紧密，个别教师甚至将阅读与写作分开来，这样不仅影响学生阅读与写作能力的培养，也不利于调动学生阅读与写作的兴趣。本文首先解析了阅读与写作的关系，然后，探究小学语文阅读与写作整合教学策略。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学语文教师需要尝试优化现有的作业设计方式，结合丰富的作业项目，帮助学生在学习期间进行深度思考、总结、探索，切实增强学生的学习能力。

简介：摘要：小学语文教师要善于结合时代的发展和变化建构更多的写作教学理论，推动学生的发展和进步。支架教学是颇为新颖的一种教学方式，旨在拓展学生的学习思维和写作视野，使得学生在写作的过程中把握到一种全新的抓手，使得更多的孩子更加懂得在写作时应该试着从不同的维度把握到相应的助力器，善于借助于写作和教师的服务性的模式。教师也要懂得所使用的支架本身应当是客观的、可行的、富有阐发性、逻辑性和延展性的。教师要鼓励学生在继续阐发的过程中，优化自我的综合能力，进而成为一个富有文学素养的个体。

简介：摘要：新课程改革以来,教学模式正处于不断更新之中,传统的英语课堂教学模式日益突显其局限性。新课标提出要注重开展深度的思维和学习,全面提高广大学生的英语专业核心素养。但目前基于“大观念”视角下的小学英语深度思考课堂仍然还存在着许多问题。本文主要从我国小学英语课程教学的现状角度出发,探究"大观念"视角下小学英语深度思维课堂的相关教学策略,打破了传统课程教学模式的定势,聚焦对学生核心能力素养的培育,助推了学生在课程中进行更加高阶层次思维的培养。

简介：【摘要】

简介：摘要：在轻松愉快的游戏过后，学生可以巩固已经学过的知识，可以更容易理解新知识，把新学到的知识变成自己的知识，促进知识的迁移。学生在游戏中还能了解社会生活并认识自己。在一些特定的情景游戏中，学生把自己当做主人公，处理事情，有利于今后在社会中处理真实的人际关系，适应社会生活。基于此，下文将对小学数学教学中游戏化教学的应用展开详细的分析。

简介：摘要：文言文中蕴含了优秀的人类文明，尤其是本民族的精神发展的窗户，部编版新教材增加了文言文的篇目，初中生学习文言文有一定难度，本文结合了教学案例探讨如何在文言文教学开发学生的自主性。

简介：摘要：核心素养培养就是在小学语文作业设计当中增添多种元素的科学设计，巧用各种工具辅助教师在教学之中的多方面需求。本文针对核心素养，延伸出“一二三三四”教学方法，通过对特定例子的分析从而探求基于核心素养培养目标下的小学语文单元作业设计探析

简介：摘要：阅读整本书不但有利于学生培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，还有利于增强学生的语言能力、思维能力和审美能力等，也有利于拓宽学生的知识面，提升学生的文学素养，传承我国的传统文化。由于整本书内容较多、篇幅较长，在学生的整体阅读经验尚不充足的情况下，学生很难独立完成。因此，教师需要帮助学生找到简单有效的阅读方法，引导学生逐步开展整本书阅读。基于此，本文章减负提质的小学语文整本书阅读有效指导策略分析进行分析，以供诸位同仁参考。

简介：摘要：在小学阶段，情感教育在培养学生的情感表达能力和情感体验能力方面起着重要作用。教师可以通过提供多样化的主题和材料、引导学生进行情感观察和自由创作等策略来促进学生的情感发展。本文旨在探讨如何有效地融合情感教育于小学美术教学中，研究成果将为小学美术教学中的情感教育提供理论与实践的指导，促进学生的全面发展。