简介:摘要:目的 探究肿瘤诊治中血清肿瘤标志物联合检测的应用价值。方法 选择2022年1月~12月间本院检验科内开展诊断的肿瘤患者80例作为研究对象(纳入观察组);并选择同期本院内的非肿瘤患者80例作为参照对象(纳入对照组)。纳入患者均接受生化检测。比较两组肿瘤标志物水平差异,并分析标志物联合检测的诊断效果。方法 观察组AFP、CEA、CA-125、CA-153、NSE、CA72-4较对照组高(P<0.05)。联合检测诊出79例,准确78例,灵敏度97.50%(78/80)、特异度98.75%(79/80)、准确度98.13%(157/160)、阳性预测值98.76%(78/79)、阴性预测值97.53%(79/81),联合检测肿瘤诊出率与病理结果比较(P>0.05)。结论 肿瘤诊治中,血清肿瘤标志物联合检测应用效果良好,可有效诊出肿瘤,为诊治提供数据支持。
简介:摘要核心素养视角下的愉快教学模式,是现代素质教育推广与发展的基础。作为一门美育性学科,美术教育中的愉快教学追求的是通过课程的讲解,围绕学生的成长规律及现实特点,创设更为和谐与轻松的学习空间,使学生能够积极、主动地探索美术知识,打心底产生美术素养的学习热情,提升美术教学效率。这样不仅学生的核心素养成长到了更高的高度,同时教师也能够体验到教学成功所带来的乐趣。
简介:摘要小学阶段是学生德育品格养成的关键时期,而美术学科作为一门艺术性学科,向小学生传递的不仅仅是艺术内涵,更向学生渗透了正确的审美理念,对于小学生的素质养成至关重要。小学生在美术欣赏课上,能够就生活形成更加正确的思想认知,从而以真、善、美的态度发现生活中的美好。
简介:课堂是老师“传道、授业、解惑”的场地,课堂是学生接受新知识,将学过的知识与新知识重新构建的最有效的渠道。课堂是体现学生自主学习、积极性、主动性以及探究能力、创新能力最有效的、最直接的、最快捷的平台。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要传授知识而且要提高学生智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要学生主动去学,特别是自学。我们应该注重课堂教学的有效性,通过探索初中数学课堂教学的规律性、科学性、优缺点、有效性等等通过精心的、合理的、科学的、准确的进行整合、调改.达到促进晕生进步与发展.柏半高教谋皆有效赦荤酌目的。