简介：

简介：摘要：语文学科核心素养是学生语文学习、语文知识储备以及语文品质的综合体现和反应。它对学生的成长和发展而言具有极为重要的作用，因为在当前的初中语文教学以及社会发展中，语文的学科核心素养是学生的重要支撑。学生的语文学科核心素养越高，相应的能力越突出，学生就能够更好的适应社会发展趋势，更好地满足个人发展，更好的与现实生活接轨。因此从各个方面来说，在初中语文教学过程中，加强对学生学科核心素养的培养，都是非常重要且必要的。

简介：摘要对初中学生进行良好的心理素质教育，提高中学生身心健康，是未来教育事业发展的必然要求，也可以使初中学生更加的适应社会，实现更高的人生价值。作为初中语文教师，应该加强自身整体素质的提高，在语文教学中，把心理素质教育作为专项的教学任务，不断的创新教学方式和教学手段，努力的培养出更多高素质的全能型人才。

简介：摘要：针对小学语文教学中学生对于识字乏味和缺乏积极性的现象，趣味识字教学作为一种乐趣与学习相结合的教学措施备受关注，趣味识字教学能够激发学生对字词学习的兴趣，并提高他们的学习动力。在过去的研究中，已经证明了趣味识字教学对于学生语文素养的提升具有积极意义，但在实际应用中，仍然存在一定挑战和问题，例如如何有效地设计趣味识字教学活动，以及如何与传统教学方式相结合等。

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简介：摘要：小学语文教学是小学思想政治教育工作的核心构成内容，这是因为语文课程本身的特征而决定的。在历史发展过程中，我国一直注重语文教育，其中文道合一是语文教学的原则，同时由于语文课程对小学学生有巨大的吸引力。伴随科技发展，越来越多的学校都十分关注训练学生的技能，但是忽略了学生的思想政治道德的训练，这就使得小学生的人文政治素养不高，基于这种情况，下文将分析怎样让思想政治教育渗透于小学语文教学内，培养出兼备道德和才能的优异人才。

简介：摘要：劳动教育是实现青少年全面发展的有效途径，更是促进人智力发展的强有力手段。中学阶段是人格养成的关键阶段，通过对中学生进行劳动教育，使他们对劳动教育的价值有了更深刻的理解，感受新时代下劳动教育的精神实质，树立社会主义劳动新风尚。但是，在中学开展劳动教育阻力重重：社会观念偏差；教师能力不足；劳动教育缺乏有效手段。针对以上问题本研究提出以下策略：转变观念、强化理念；深入挖掘教材，巧妙渗透思想；创新教学方法，开拓教育途径。

简介：摘要：在国家中小学智慧教育平台的辅助下，针对初中信息技术课程的分层教学实施有效的对策，有助于提升学生的学习效果，还能促进教师与学生之间的互动与沟通，增强教学效果。

简介：信息时代开创出了崭新的网络新型文化。文章从网络教学本身的独特性出发，分析了网络教学对高校教学所起的重要作用，提出了促进高校网络教学有效应用的策略．

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简介：摘要：“互联网+”技术已经成为人们生活中重要组成部分，且因为其有信息传播快、储存量大、可搜索、移动、应用形式多样等特点，使人们学习变得更加方便。其中，应用视频资料学习因具有操作简单与便捷等优势，成为大众追捧的主要学习方式之一。而教学中，通过移动平台利用微视频进行教学，可以有效突破传统教学限制，让课堂教学有灵活性与多样性特点。基于此，本文主要对“互联网+”环境下移动平台学习对微课教学模式进行分析。

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简介：高中语文阅读教学设计时,教师要正视学生个体差异的现实存在,给出分层性教学设计,让不同群体学生都能够获得相同的阅读学习进步,体现学习主体意识,全面塑造学生学科核心素养。阅读分层教学不是公开将学生分为三六九等,而是一种教学操作意识的实践应用,观照全体学生是基本宗旨。

简介：摘 要 :优化小学阅读教学，能够有效实现学生语文素养的培养，提高学生独立思考的能力，增加学生对阅读的兴趣，让学生在阅读中汲取文化，提高人文素养，树立正确的人生观、价值观和世界观。在选择阅读材料时，教师要选择与学生的日常生活更加贴切、紧密联系的文章，阅读时教师需要进行有效指导，帮助学生理解文章。   　　关键词 :小学语文 ;阅读教学 ;提升素养   前言：随着教育的改革，新课改中更加注重学生阅读能力方面的培养，对小学生阅读教学提出了新的要求，需要教师勤加探索，转变教学模式，帮助学生营造更好的阅读氛围，激发学生自主学习与阅读，使学生愿意阅读，从而掌握更多的阅读技巧，提升学生的语文素养。优化阅读教学方式，既能培养学生正确的语文学习情感，又能够让学生主动参与思维和情感活动，加深对人文性内容的理解与体验，从而获得积极的感悟。   　　一、激发学生阅读兴趣  

简介：摘要：初中教学是连接小学教学和高中教学的重要环节，是人才培养的关键阶段。初中数学教学对个体品格、能力发展具有重要影响，因此，对数学教学进行优化创新是教学改革必然选择。本文聚焦数学课堂，针对有效教学提出几点建议，以期为构建有效课堂提供有益参考。

简介：摘要：“双减”政策是推进教育改革，落实减负增效的必要手段。因此，提升初中英语教学质量，为学生今后更好地学习及应用英语知识夯实基础意义重大。但作为教育工作者，必须认识到学生之间在认知能力、学习能力、知识接受能力方面存在的差异，并敢于正视并尊重学生之间的差异性，探索适宜的方式开展教学活动，只有这样才能真正满足学生的学习需求，避免给学生增加学习负担。“双减”政策明确指出，要减轻中小学生的学业负担。基于此，在初中英语教学中推行分层教学是必要的。

简介：摘 要：一直以来，语文教学都是小学阶段的主要教学内容，而作文由于在语文考试中占有较高的分值，且具有一定的难度，所以更是教学的重中之重。在核心素养背景下，随着学生学习需求的改变，对老师提出了更高的教学要求，其中生活化教学作为现代教育理念的重点，更是成为老师们不断研究、不断讨论的对象，为了提高写作教学的综合水平，老师应当充分应用生活化教育观念，从现实生活的角度开展写作教学，在提高学生语言表达能力的基础上，不断丰富其人文情怀，从而使学生的综合素质在良好的环境下获得持续性的提升。

简介：摘要:在小学阶段，学生的身心还没有发育成熟，因此必须加强对学生的心理健康教育，消除学生在学习过程中可能产生的心理问题，培养学生积极、健康的心理。小学语文教师要采取有效的教学方法，将心理健康教育内容渗透到语文阅读教学中，让学生更容易接受，在不知不觉中培养学生健康的心理认知，促进学生综合发展。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国对教育事业的发展提高了重视程度，并全面推行了新课改。在新课改的教学要求下，各大教育院校对素质教育提高了关注度，并对小学语文教学课堂提出了更多的要求。在小学语文教学中，不仅要传授学生语文知识内容，培养学生的语文综合能力，同时还需要对学生的心理健康提高重视程度。通过利用辅助心理教学法，使学生在小学语文课堂中，消除心理问题。因此，本文通过对论小学语文课堂中的辅助心理教学法进行分析与研究，主要就是为了发挥出辅导心理教学法的作用，帮助学生树立良好的心态。