简介：摘要：现代社会信息化普及以及科技发展进步，国际交流密切，人们很重视对英语的学习，也因此对大学英语教学的质量提出了更高的要求。目前，在大学英语的授课上，应用教学方法主要为混合式教学模式，实质就是通过联系互联网技术，来实现线下、线上有机的结合在一起进行授课，并使学习氛围得到改善，创建高效的大学英语课堂，也从根本上对以教师为主体的课堂模式进行了改变，发挥出了混合式教学的优势，使教学质量得以提升。本文就是在研究在大学英语中混合式教学模式的应用。

简介：摘要：小学语文主题阅读教学模式是一种符合时代发展的新颖有效的教学方法，它能够激发学生学习热情，提高小学生自主性和积极主动性。在具体实施中，教师需要充分了解教材内容、把握文本特点等因素，运用多媒体技术辅助课堂活动开展，培养学生创新能力以及创造力，注重师生互动交流方式等方面来实现小学语文主题阅读教学的高效完成目标，创设良好读书环境氛围，激发学生阅读兴趣，提升小学生自主学习能力，让小学语文主题阅读教学成为一种新型的教育模式。

简介：摘要：目的 对于行TACE的肝癌患者，探究常规护理与患者参与管理模式两种方法的临床效果。方法 76例行TACE的肝癌患者实施临床分组，观察组（n=38）应用患者参与管理模式，对照组（n=38）给予常规护理，观察两组临床指标差异。结果 观察组自我护理能力得分更高，总满意度更高，P＜0.05；观察组术后并发症发生率（13.16%）低于对照组（36.84%），P＜0.05。结论 在肝癌患者行TACE护理中应用患者参与管理模式的效果明显好于常规护理，可提升患者自我护理能力与总满意度，降低并发症发生率，该护理方法在临床实践中值得推广。

简介：摘要目的探讨综合性护理干预模式对慢性阻塞性肺疾病患者的临床影响。方法选取2015年7月-2016年6月于本院接受治疗的200例慢性阻塞性肺疾病患者为对象，随机将患者分为两组，对照组和观察组（n=100），对照组患者给予常规护理，观察组患者采用综合护理干预模式，对比观察两组患者的临床效果、平均住院时间及患者护理满意度。结果对照组患者护理后的临床有效性为76%，观察组患者护理后的临床有效性为93%，差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度为91%，显著高于对照组的护理满意度（73%），差异具有统计学意义(P<0.05)；与对照组相比，观察组患者的平均住院时间具有明显优势，差异显著(P<0.05)。结论采用综合性护理干预模式对于慢性阻塞性肺疾病具有良好的临床作用，且患者满意度高，康复较快，值得在临床推广采用。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。分层教学法是教师根据学生的学习能力、知识基础和其他非智力因素的差距制定出的教学方法，使学习水平高或是学习水平低的学生都能在原有基础上得到提高，并在学习中找到适合自己的学习方法。就初中阶段的数学课程而言，学生学习能力的不同会让他们在接收知识方面表现出极大的差异性。这就会使学生产生厌学的心理，甚至产生自卑抵触，进而导致其数学成绩一落千丈。对于教师来说，这个问题也是教学过程中不可避免的。分层教学在初中数学中的运用极大地提高了学生的学习能力。本文就 分层教学法在初中数学教学中的应用展开探讨。

简介：摘要：目的：探讨递进式护理模式对慢性化脓性中耳炎患者继发性鼓膜穿孔发生率的临床分析；方法：选取我院2020年4月～2020年4月期间收治的慢性化脓性中耳炎患者80例，随机分为研究组和对照组，每组患者各40例，对照组患者接受常护理，研究组患者接受递进式护理，观察并对比两组患者护理满意度，观察并对比两组患者护理后并发症情况，内容包括：休克、感染、继发性鼓膜穿孔；结果：研究组患者护理满意度显著高于对照组患者（P

简介：摘要：随着新课改在初中教学中的不断深入，语境教学法融入在初中英语词汇教学中是非常有必要的。语言学科是具有一定的灵活性和创造性的，只有在语境中才能感受到语言学科的内涵。初中英语教师需要根据不同学生存在的个体差异、性格特征，选择一些针对性的语境教学法，加强学生对英语词汇的理解和记忆，激发他们的学习积极性，同时也能提高教学质量。文章介绍了传统英语词汇教学中的弊端和英语词汇的重要性，并提出如何在英语词汇教学中应用语境教学法的有效策略。

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简介：摘要在语文教学中，想象是上好一堂语文课的前提，语文教师必须把想象渗透在语文教学的过程中。本文通过具体的课堂教学实践，引导和激发学生的想象力，设身处地，从心理描写、人物形象描写和景物描写三个方面论述了想象在语文教学中的作用。

简介：一堂课以“问题”为起点，让学生成为“问题”的拥有者，在“问题”中进行自主、合作、探究学习，让“问题”成为推动课堂进程的动力。

简介：摘要在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂上使用，运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行有效的教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。

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简介：摘要：项目式学习作为一种新型教学模式，它更倾向于激发学生的学习主动性，关注学生的动态学习过程，让学生在解决实际问题中更深刻地领会知识与技能。因此，教师要重视项目式学习，并在教学中以学生为主体，巧妙引导学生参与项目的制定、问题的分析与解决过程，从而更好地发展学生的信息思维，引发学生的多样思考，调动学生的学习兴趣，让学生在实践与探究中更好地解决相关问题，激发自身的创造力，最终实现综合能力的全面提升。

简介：摘 要：阅读是语文教学的重要内容，既是语文教学的重点，也是语文教学的一大难点。新课程改革背景下，视野的开阔、能力的提高、必然使学生对于祖国语文的感情与日俱增，学习语文的兴趣也会越来越浓，这就为学好语文创造了先决条件。因此，小学语文教学中若能将课内精读与课外广泛阅读结合起来，真正实现从课内到课外的结合，让书架上的图书成为学生的语文教材，让学生的研讨与交流代替教师的讲授，让他们课上学读书，课外爱读书、会读书，那么学生的语文素养一定会有质的飞跃。

简介：摘要：文本主要针对积极心理学对大学英语分级教学的启示展开深入研究，先阐述了大学英语分级教学的现状，然后又提出了几点启示，如对大学英语教学目标和指导思想的启示、对大学英语分级课堂教学的启示、对多媒体课件与黑板交替运用的启示、对大学英语学业评估的启示，通过以上启示，能够调动大学生对英语学习的积极性，帮助大学生树立学习自信心。

简介：摘要：在改革开放的过程中我国政治、文化、经济都取得了相应的成绩，从教育角度上去看，素质教育的发展以及学生综合能力的提升还需要细化到课堂教学，让课堂教学的优势显现出来才可以改变过去应试教育的弊端。因此本文从初中数学角度上对新课程改革的相关教学进行分析研究，争取可以提升学生的数学学习兴趣也可以创新新的教学方法。

简介：语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程。在人文性的定义中,特别值得注意的是“教师与学生双向体验生命运动的过程”这一界定。从这一界定出发,在语文教学中关注“生命本身”,融入“生命教育”无疑是实现语文教学人文性的有效手段。那么,如何在初中语文教学中有效融入生命教育呢?笔者认为适切是前提,融合是关键,体验是重点。

简介：摘要：“双减”政策下有“减”必须有“增”，教师应聚焦课堂教学质量提升，只有高效的课堂教学才能保障“双减”政策的顺利落地；只有高质的课堂教学才能使学习从知识本位走向能力本位。基于此，我认为，“双减”背景下可以从课堂情境生活化、课堂学习结构化、课堂对话高质量、课堂体验智能化四个方面提高小学数学课堂教学实效。

简介：摘要：随着新课改的大力实施，我们小学数学教师在平时的备课中最容易出现的问题是从教参的需要和自己的需要出发，确立教学目标，设计教学流程，常常忽视了学生的学习需求，尤其容易忽视学生成长的需要。学生是学习的主体。这一观点必然要求我们教师走出自我，走向学生，在数学教学中发现学生的成长需要，促进数学教学的有效性。