简介：【摘要】目的 解析对剖宫产术后盆腔粘连患者进行改良性盆腔粘连松解术和热奄包的疗效。方法 选取本院在2021年3月-2023年10月的110例接受剖宫产术后盆腔粘连患者，平均分成两组（随机数字表法），对照组55例进行腹腔镜下盆腔粘连松解术疗法，观察组55例则实施改良性盆腔粘连松解术联合热奄包治疗，就两组临床疗效、并发症、围手术情况和疼痛评分等情况进行逐一对比。结果 经治疗后，观察组较对照组的临床疗效更高，数据对比有差异（P＜0.05）；观察组较对照组术后肛门排气时间、下床活动时间和住院时间等指标均短，数据差异明显（P＜0.05）；观察组较对照组并发症概率低，对比数据差异有意义（P＜0.05）；观察组较对照组术后12h、术后24h和术后48h疼痛分值均低，对比数据有意义（P＜0.05）。结论 在剖宫产术后盆腔粘连中实施改良性盆腔粘连松解术联合热奄包治疗，可有效促进患者术后恢复进程，降低并发症风险和术后疼痛感，提升手术疗效，促进康复效果。

简介：【摘要】目的：探讨全髋关节置换术的围手术期护理体会。方法：将2022.09月-2023.09月我院收治的72例行全髋关节置换术患者作为研究对象，通过双盲法抽签方式分为试验组与参考组，每组36例。参考组应用常规护理，试验组应用围手术期护理，对比两组护理效果。结果：试验组在采用围手术期护理后，其围手术期指标、髋关节功能评分、睡眠质量评分、并发症发生率、生活质量评分均优于参考组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：在行全髋关节置换术患者护理过程中，围手术期护理效果显著，可有效缩短患者手术及下床活动时间，提升其髋关节功能，降低并发症发生风险，并促进睡眠质量及生活质量的提升。

简介：【摘要】目的：本研究旨在分析外科护理中使用人性化护理的应用价值及效果。方法：选取我院2022年3月至2023年3月，1年内外科收治的患者60例为研究对象，按照随机对照方式分为对照组和观察组各30例。两组患者均使用常规外科护理，观察组加用人性化护理模式干预，对比两组患者SAS焦虑评分、SDS抑郁评分、护理质量及护理满意度。结果：两组患者经过护理后均有不同程度恢复，但对比两组SAS、SDS评分、护理质量及护理满意度，观察组患者SAS评分和SDS评分低于对照组，护理质量高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。且观察组护理满意度显著高于对照组，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：在外科护理中使用人性化护理干预能帮助患者减轻焦虑、抑郁情况，改善患者心理状态。同时利于提高护理质量和患者的护理满意度，具有极高的应用价值。

简介：【摘要】目的：进行手术室创伤急救中行全方位护理的效果探究。方法：本次选取主要为手术室创伤急救患者71例，试验起始于2022年1月内，终止于2022年12月内，试验以双盲法进行分组，对照组37例行常规急救护理措施，观察组34例行全方位护理措施。比对护理结果。结果：两组相比，观察组总不良事件发生率更低（P<0.05）；观察组接诊时间、静脉通道建立时间、心肺复苏时间、吸氧时间等急救效率指标均更短（P<0.05）；观察组手术准备时间、手术持续时间、术后送入病房时间等手术相关指标均更短（P<0.05）；观察组急救管理、手术室环境、急救药品与仪器管理、消毒隔离等各项护理质量评分均更高（P<0.05）；观察组护患沟通、健康教育、护士责任心、人性化服务、护士主动性等各项满意度评分均更高（P<0.05）。结论：于手术室创伤急救中行全方位护理，有利于控制不良事件，提高急救效率以及护理质量，让患者尽早接受治疗，为患者提供更为满意的护理服务，值得在临床推广应用。

简介：摘要：文章通过以大单元为载体的小学美术教学案例进行深入剖析，论述小学美术教学现状及挑战，例如教学内容及方法单一、学生创造力缺失等。本文对所选教学案例进行了系统分析，主要从教学目标制定，教学内容组织和实施，教学方法和策略运用等方面进行阐述，并对教学过程进行评价和反思。进一步地，本文提出行之有效的教学实施策略主要有创新教材和教法，促进学生主体性发展，跨学科整合实践和运用信息技术进行教学优化等方面。这些策略都是为了提升小学美术教学质量，调动学生创造力和学习兴趣。

简介：摘要:小学美术项目化教学作为一种创新性教育实践，注重以项目为载体，带动学生积极主动地进行探索，合作交流和创造性思考。本次研究的目的是为了探究小学美术项目化教学在小学美术教学中的意义以及其实现策略。一、项目化教学能激发学生学习兴趣、发展美术审美与创造力。二是实施策略主要有：认真选择并设计贴近生活的项目主题、营造开放而富有挑战的学习环境、高效运用多样化的学习资源等，组织丰富多采的学习活动及形成性和终结性评价结合评价体系的设计与实施。项目化教学通过实施上述策略，在促进教学质量提高的同时，也有利于学生的全面发展。

简介：摘要:本研究旨在探讨跨学科整合在小学美术大单元教学中的实践研究，研究通过进行跨学科的不同主题整合，开展跨学科项目式学习以及对不同学科的文化整合，旨在促进学生综合素养的提高和创造性思维的培养。对此，教师应该对跨学科整合的教学方法深入探究，对教学方法创新的同时提高课堂教学质量，也利于对学生进行全方面培养。

简介：摘要：本文探讨了基于传统节日文化的小学美术项目化教学实践，介绍了项目化教学法的基本原理和应用方式，详细阐述了如何将传统节日文化融入小学美术教学中，设计出既富有教育意义又具有文化价值的教学活动。文章还描述了实施过程中的具体步骤和方法，以及如何评估和反馈学生的学习效果。本研究旨在提升学生对传统文化的认识和美术技能的培养，强调了文化教育在基础教育中的重要性。

简介：【摘要】目的：探究尿糖和尿微量白蛋白联合检验糖尿病早期肾损伤的应用效果。方法：选取我院2021年5月～2022年5月收治的90例糖尿病患者作为研究对象，按照有无早期肾损伤分组分为对照组（45例，单纯糖尿病）与观察组（45例，早期肾损伤），对所有患者进行单一尿糖、单一尿微量白蛋白以及联合检验。比较两组患者尿糖及尿微量白蛋白指标，并分析联合检验效能。结果：观察组患者尿糖及尿微量白蛋白指标均高于对照组（P＜0.05）；尿糖和尿微量白蛋白联合检验比单一检验的灵敏度、特异度及诊断符合率更高。结论：在糖尿病早期肾损伤检验中实施尿糖和尿微量白蛋白联合检验干预可提高患者诊断符合率，诊断效能较高，值得推广实施。

简介：

简介：【摘要】目的：病原微生物检测与药敏实验在小儿腹泻早期诊治中的指导意义。方法：在2017年01月-2022年8月期间以我院接收的小儿腹泻患者406例，平均分为两组，各203例，对照组采用常规检查，观察组采用病原微生物检测进行诊断以及药敏检测，对比两组患者的诊断结果。结果：将两组患者的诊断结果进行对比，结果显示观察组与对照组对比有差异（P

简介：摘要：目的 分析凝血检验结果影响因素，推动凝血检验合理性建设。方法 我院2020年12月/2021年12月（开始/结束）门诊就诊患者35例为研究对象，均行凝血功能检验，分析标本采集量、不同标本放置时间凝血检验结果差异，分析凝血检验合理性建设措施。结果 不同标本采集量凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）比对差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。不同标本放置时间APTT比对差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。不同标本放置时间PT比对差异不显著（P＞0.05）。结论 标本采集量、不同标本放置时间会对凝血检验结果产生影响，为准确分析检测者具体情况，需要科学控制标本采集量，规范凝血检验操作流程，确保检验结果准确、合理，准确鉴别检测者情况。

简介：【摘要】目的：探究生化检验与常规尿液检验在糖尿病诊断价值。方法：选取我院2021年3月～2022年3月收治的63例疑似糖尿病患者作为研究对象。对患者分别实行生化检验以及常规尿液检验。以综合诊断结果作为金标准，对上述两种检验方式检验结果予以判断，并比较三种检验方式的阳性检出率、灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值、诊断符合率。结果：对比三组患者检验结果，生化检验与常规尿液检验联合应用与综合诊断方式较为接近。对比三组患者检验结果阳性检出率、灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值、诊断符合率，综合检验方式均较高。结论：对疑似糖尿病患者实行生化检验与常规尿液检验联合检验方式，检验结果较为准确，故值得临床推广应用。

简介：【内容摘要】一带一路”倡议为中非合作创造了广阔的机遇和前景，未来中非关系发展前景广阔。《视觉非洲》美术拓展性课程旨在引导学生关注、了解非洲的历史变迁、社会文化、人文思想、以及非洲大陆自然风貌、风土人情，培养孩子健康快乐、开放包容的心灵世界，培养学生的美术核心素养。本文从课程背景与缘起、课程理念及原则、课程建构与实施、课程成效与思考四个方面进行了阐述。

简介：

简介：摘要现代档案管理是开发和利用人才资源及其他资源的重要信息渠道，因此，档案管理工作要创新服务手段，紧跟信息化发展的步伐，真正实现档案管理的智能化、自动化，使之更好地服务于经济文化建设。

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简介：摘要输电线路在线监测系统是实施设备状态检修及全寿命周期管理的基础，随着各类监测、诊断技术的研究和发展，监测装置的测量精度和评估准确度得到了一定提升。本文基于在线监测技术应用实践，就防外力破外和故障定位展开进一步的探讨和研究，为在线监测技术的发展提供新思路。

简介：