简介:【摘要】目的:评估3D打印技术结合基于问题的学习(PBL教学)在妇科护理教学中的使用效果。方法:将122名在妇科护理实习生,随机分到3D打印组和传统组。3D打印教学模型结合PBL教学模式进行带教,传统组使用常规教学模型结合PBL教学模式进行带教,出科前,比较3D打印组与传统组学生的理论成绩、技能成绩和教学质量反馈。结果:两组学生在教学质量和技能成绩方面存在显著差异(P <0.05),理论成绩比较没有发现显著差异(P>0.05)。结论:3D 打印技术结合PBL教学能激发了学生临床实践的积极性,帮助学生实现知识、技能和实践的有机统一,为培养综合护理人才提供新思路。