摘要
【摘要】目的：评估3D打印技术结合基于问题的学习（PBL教学）在妇科护理教学中的使用效果。方法：将122名在妇科护理实习生，随机分到3D打印组和传统组。3D打印教学模型结合PBL教学模式进行带教，传统组使用常规教学模型结合PBL教学模式进行带教，出科前，比较3D打印组与传统组学生的理论成绩、技能成绩和教学质量反馈。结果：两组学生在教学质量和技能成绩方面存在显著差异（P <0.05），理论成绩比较没有发现显著差异（P>0.05）。结论：3D 打印技术结合PBL教学能激发了学生临床实践的积极性，帮助学生实现知识、技能和实践的有机统一，为培养综合护理人才提供新思路。
出版日期
2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
