简介：摘要：“双减”政策落地，五育并举成为落实立德树人根本任务的抓手。小学音乐学科作为美育代表学科，要结合当前教育形势，积极落实教学改革，融入大单元教学，以满足培养学生音乐核心素养的需求。在这个过程中，音乐教师需要明了自身所面临的挑战，深入了解大单元教学内涵，并在此基础上结合音乐教学存在的问题，形成具体的大单元教学方案，保证音乐教学提质增效。

简介：摘要：随着人们对教育事业关注的增加，教学理念也得以不断创新，而在这一形势下小学音乐课堂得到有效提升。音乐作为一门艺术类学科，自素质教育理念被提出并推广后，学校、教师和家长都意识到了音乐教育的重要性，对此，教师更需要站在新课改视角，以新课标为导向设计以音乐课程为核心的跨学科教学活动，为学生提供更多针对性的学习指导。实际上，新课标与新课改将教育的核心指向“立德树人”这一根本目标，强调的是对学生个人能力与综合素质的培养，音乐是一门寄托听觉感官的艺术，能为人带来不一样的情感体验，做好音乐的跨学科教学能够为学生的全面发展提供极大助力。

简介：摘要：音乐教学为小学教学的重要组成部分，在学生的审美能力培养方面有着积极意义。在当前小学音乐教学中，如何在“双减”的背景下有效地培养小学生的音乐素养，是音乐教学研究与实践的重要课题之一。学生音乐素养的提升不是一蹴而就的，而是逐步进阶的，是一个螺旋上升的过程。因此，在开展音乐课堂教学时，教师应积极引导学生通过学习实践的方式。深入剖析音乐知识，有效地解决各种音乐学习问题，让学生能够更加高效地进行音乐学习，逐渐培养起学生的音乐核心素养。

简介：摘要：音乐是一门艺术，如何让学生接受音乐，如何激发学生学习音乐的兴趣，是艺术的艺术。新的音乐课程标准中，以审美和兴趣为基础的音乐教育理念。教书要充分发挥音乐艺术的魅力。作为一名教师，要积极营造愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要：在小学阶段开展音乐教学不仅能从小培养学生的审美意识和品质，也能帮助学生缓解学习压力、缓和心情，能显著调整学生的状态。但在新课程改革的背景下，部分课堂的教学形式仍旧采用传统的知识输出模式，在课堂上以说唱的方式给学生授课，导致课堂教学气氛相对低落，缺乏灵性。因此教师要不断改进自身教学方法，结合现代化教学技术深化课堂内容，真正实现音乐教学目标，从而促进课堂教学效率的提升。

简介：摘要：一直以来，游戏是一种深受小学生喜爱的综合性活动，对小学生身心的全面发展有着十分重要的意义。随着素质教育的发展，音乐在小学教育中的重要性越来越突出，然而传统的音乐教学模式已不能满足小学生的学习需求。这就需要教师在教学中积极发挥音乐游戏的作用，引导小学生通过音乐游戏感受音乐的魅力。

简介：摘要：随着新课改工作的推进，对小学音乐教学也有了新的教育要求。想在小学音乐课堂教学中做好教学工作的教师必须考虑到小学音乐教学的特点和学生的特点，进行针对性的教学设计。只有这样，才能达到预期的教学效果。小学生年龄相对较小，他们更喜欢律动，并且在游戏过程中更容易获得快乐。在小学音乐教学中，音乐游戏的应用可以很好地激发学生对音乐学习的兴趣，帮助学生更好地了解相关的音乐知识，减轻学生的紧张感，并帮助学生建立良好的合作意识，在使学生快乐的同时，更好地实现教学目标。本文就音乐律动在小学音乐课堂教学中的应用展开探讨。