简介:摘要:创造教育应包括受教育者创造性的培养和创新的教学与学习两个方面。创造教育主要是通过一定的培养和学习的方式帮助学生形成以创造性为主要内在素质特征的教育活动,其活动产品主要包括学生对知识的充新理解和组织、新的或独特的想法与设计、创作作品、自我展示与自我实现等。如果将创造教育融入数学课堂,那么将提高学生的自主学习能力、实际问题解决的能力,也可以激发学生的创造意识,培养学生的创新精神。根据低年级学生的认知及心理特征,在数学教学中应该渗透创造教育,从真正意义上解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间。
简介:[摘要] “生活即教育”是陶行知的生活教育理论的核心。生活离不开数学,数学离不开生活,生活乃是数学教育的源泉。对于充满着好奇的低年级儿童来说,生活中的点点滴滴都蕴含着丰富的教育价值,若能有效把握随机而来的教育契机,灵动的智慧将会点燃低年级儿童的思维火花。
简介:摘要:改革小学数学课程的力度比较大,但常规的教学方法应用并没有创造出很好的价值,也不利于提升教学效率,因此出现的教学问题也非常多。通过精讲多练的方法使用,逐步突破了传统小学数学课程的灌输式教学,在一定意义上提升了学生的认知印象,教师应针对不同的小学生采用了不同的教学方式展开教育研究,不断提升教学质量,逐步消除了课堂的教学问题,并针对课堂思路进一步的革新。小学数学课作为一个基础学科,怎样用最少的时间和精力达到事半功倍的教学效果,是每个教师都一直在深度思索的话题。做好对小学特点和小学数学课程性质的进一步认识,如此才有助于以适当的教育方法,实施"精讲"和"多练"课堂方式,并切实地为孩子建立良好、有效的数学课堂。
简介:摘要:设计阶段是影响建筑房地产建设的重要环节之一,建筑设计的管理模式是企业关注的重要问题。建筑施工发展到一个新时代通常是一个典型的项目。本文总结了当前房地产建设的发展状况,为其他建设项目奠定了基础。