简介：摘要培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。

简介：摘要：分层次教学本着教育要面向全体学生，关注每个学生成长的基本理念，采用分 层次教学的方法促使每个个体都能按其特有的方式发展，实现个人的最大价值[[[] 姜春艳,王凤英.大学数学分层次教学的实践与意义[J].继续教育研究.2009(3):152.]]。高中数学知识难度的提升,学生的吸收水平出现了显著的差异性，促使教学管理过程中如何匹配和适应的问题必须解决，新课标的颁布推进了分层教学的进程，提高了高中数学教学的有效性的必要性，有必要灵活运用数学分层教学法，对学生、教学内容和课后作业进行科学分层、对不同层次的学生进行动态调整、并逐步推进高中数学分层教学的有效实施。

简介：　【摘要】随着新一轮基础课程改革进程的不断推进，加之“阳光体育”理念的深化，《国家体育锻炼标准》对学生的体能要求做出全新的规定，即在“健康第一”的理念指导下，让中学学生的体能上升一定的层次，在日常教学工作中加入体能训练，进而培养学生终身锻炼的良好体育意识。目前高中生学习压力重，在体能方面的控制与管理有所不足，因此学校要积极响应政府的号召，增强体育课程中的体育训练，协助高中生的健康发展。 　　【关键词】高中体育教学；体能训练；现状；策略 　　体育课程作为高中教学中实践性强的课程之一，教学目的主要在于提升学生的身体素质，加强学生的体育意识，进而促进学生综合体育素养的培育与提升。我国体育课程教学的形式受到学校管理者意识以及体育教师个人思维的影响，在内容设置上存在较大的差异性，且体能训练属于体育课程教学中基础性的一环，因此结合高中体育教学现状，加强学生体能训练具有现实意义。 　　一、目前高中体育教学中存在的问题 　　在高中时期，学生的学习文化压力和残酷的成绩制度是现在高中生的身体都有着严重的不健康形态，我们可以发现，现在高中有很多学生是近视眼、肥胖、高血压等等方面的毛病。学生的学习压力让学生不能去锻炼身体，导致学生的身体素质差、精神不佳和力量等方面都在下降，而且有很多学生都觉得体育这门科目对他们来说是没有用的，不愿意浪费自己的学习知识的实践，让学生变成越不健康也不会进行锻炼身体的想法。 　　我们发现，在大多数的学校中都不重视体育教育，教师的教学方法老套，相应的设计坏旧没有及时维修都是学生学习体育的阻碍。教师在教学中没有对学生的实际情况去了解，没有好的教学方案和设计目标。为此，高中体育教学的共同点都有教学内容不明确、教学效果不好的现象。有的教师在体育体能教学过程中只注重教授知识的技能和动作，没有体现体能教学的地位。让学生在传统的教学方式和教学工具下缺少自身的自主创新意识，从而高中体育教学没有办法满足学生的需求。 二、研究体能训练在高中体育教学的创新 　　教师要创新在课堂中高中体育体能的教学方式，最重要的是先处理现在的体能教育水平、训练体能的没有效果的唯一方式。但是教师在教学过程中去构建体能训练创新方式给体育教学训练体能的开展开展指明了方向，也为新模式的教学方式奠定了基础，我们在下面对如何构建创新教学方式进行了叙述。 （一）体现体育教师在体能训练中的地位。 　　在高中体育中体能训练是体育项目中的一项内容，体育教育团队有针对体能的教练在专业的体育教育团队中去进行针对性的训练。但是在目前得高中体育教学方式中，大部分的体育教师都不是专业的体能训练，对训练学生的体能的方法、如何训练其实都是不了解的。分析教学现状不难发现教师应该要提高自身的体能训练，对提高体育教学的效率有着重大的影响，为此，教师重视起自身的体能训练才可以从本质上去提升体能训练的教学效果。让教师自己更新自身的观念，重视体能训练教学，让学生训练的活动顺畅的开展，并且，要创新传统的教育思想，根据学生的不同情况去实际科学合理的针对性训练教学，教师要和学生经常沟通，去调整训练的方式，从学生的角度下去思考，让学生与老师之间可以默契。让学生学会教师的专业素养和职业道德，调动学生的积极性自主的参加体能训练。教师在训练过程中将自己的专业知识去结合到教学过程中，培养学生的体育精神，进而明白体育科目对于自身发展的重要性，提高学生对于国家的体育运动的自信心和精神，让学生养成积极锻炼的习惯。 （二）采取科学有效的训练安排。 　　教师开展体能训练教学，是一个需要时间来考验的活动，需要学生的坚持不懈的意志和任勞任怨的决心。为此，学生在体育课中，要准备好接受锻炼的思想和自己设立了学习目标，才可以更好的去配合教师的体能训练安排。所以教师就要想到学生的想法，去针对不同类型的学生去设计科学有效的体能训练安排，教师要让学生意识到专项训练和基础训练两个都很重要，让学生将专项训练和基础训练一起去进行，然后实现学生之间一起进步的体能训练，教师也才可以采取不一样有趣味性的训练体能方式，要吸引学生的兴趣，要避免教学的枯燥乏味，让学生的学习热情降低。从上面可以看出，教师把训练体能的安排可以科学有效应用的时候，才可以让学生有效的提高体能训练的成绩。 （三）改变体能训练方法。 　　我们可以看出传统的高中体育体能训练的教学方式不能满足于现在的高中体育的学生需求，但是课本定的教学目标教师又得必须完成，教师就要根据自己教学多年的经验去进行创造性的改变教学方式。例如：采用学生合作的方式去融合到自己的教学方式中，教师在合适的时候去引导学生提高自身的团队意识和合作意识。理论性的常规训练可以在课堂上去展示，让学生通过生动形象的方式去学到理论的技术动作和技巧，我们可以看出理论和实践结合在一起可以提高体能训练的教学效果。如：教学过程中的篮球课，教师要讲解一下篮球运动的动作技巧和篮球规则，让学生们自己去模拟运球，上篮等等技术动作的联系，将技术和体能训练结合在一起，促进学生身体的健康发展。 　　综上所述，体能训练占有高中体育教学的很大的比例，由于各种因素，体育教学在高中体育课堂中还是有很大的问题的，忽视体育科目，教师自身的专业不高都局限着体育教育的发展。因此，教师要加强学生的体能训练，针对体能训练，改变教学方式，才可以提高高中体育教学的质量。 　　参考文献： 　　 [1]董萍 .高中体育教学中培养学生终身体育意识策略 [J].体育世界（学术版）， 2017（ 03） . 　　 [2]董祥战 .基于新课程背景下创新高中体育教学模式的途径 [J].学周刊， 2017（ 04） . 　　 [3]杨程 .新课改下高中体育教学思路与方法创新分析 [J].当代体育科技， 2015（ 14） .

简介：作为高中的主要科目之一的化学,在教学上首先要追求课堂效率达到最大化,这也是有效教学理论中的一个非常重要的观点。更需要重视的是要学会主动学习,主动寻找搜索资源,主动提高自己的素质。顺利实施有效教学策略首先要做的就是抓住学生的兴趣点,其次把教学融入生活,再次可以利用现代化教学器具教学,最后可把问题当作一个可研究的课题。

简介：摘要：传统历史教学中往往比较注重知识传授，过分强调知识的容量、难度，缺乏对历史核心素养的探索与实践，忽略了历史教育核心功能探索。而新课标为我们转变历史教学提供新的契机。我们的历史教学要摆脱分数过度依赖，着重培养学生辩证逻辑的能力，推动学生知识扩展和学生的综合素质。

简介：摘要：2017版课程标准把“数学文化”推到“数学文化热”的高度，如何将数学文化融入课堂教学、如何将数学文化渗透日常教学、如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生感悟数学价值等一系列与数学文化相关的思考引起教师们的热议，本文从创设情景，启发思考；引入原理，挖掘魅力；探究发现，把握本质；拓展延伸，掌握方法；梳理小结，内化于心等课堂教学过程出发，通过教学实录和设计思考，期望为数学文化在课堂教学中的实践带来一些启示。

简介：摘要：高中化学生活化教学是指将化学课程内容与学生的日常生活紧密结合的教学方式。本研究旨在探究有效的生活化教学路径，以提高学生的学习兴趣、促进知识理解与应用能力的发展。通过文献综述、教学实践和案例分析，研究发现生活化教学能够使学生对化学学科有更深的认识，并将理论知识与生活实践相结合，增强其创新和解决问题的能力。研究指出，教师应调整教学内容和目标，创新教学方法和手段，并整合教学资源以实现生活化教学。同时，提倡跨学科合作与家校联动，以达到优化教学效果的目的。本研究对推动高中化学教学改革、培养学生综合素养具有一定的理论和实践意义。

简介：摘要生物在高中教学中具有非常重要的作用，该学科能够训练学生的思维及记忆能力，如果教师不采用合适的教学方法，那么学生势必无法学好生物这门学科，这对学生今后的学习和发展是非常不利的。因此，教师应该多思考和创新高中生物教学的方法，让学生更好地学习生物知识，锻炼他们的能力。

简介：摘要在经济文化迅速发展及素质教育不断深入的今天，高中政治教学中的合作教育同样成为培养学生能力、提高学生素质的重要要求与途径。它以建构主义教学理论为基础，通过教师的积极引导，使学生在学习中充分发挥自主、合作、探究精神，真正成为学习的主人。不但能掌握理论知识，更能从探究知识的过程中形成发现问题、解决问题的能力，成为新时代的高素质人才。

简介：摘要：多数高中学校在人才培养中都非常重视学生的文化课，一定程度上忽略了艺术课，如美术、音乐课等。然而学校与教师如果只重视学生的学习成绩，那么学生会逐渐演变成一个学习的机器而非真正的人，为避免此类现象的发生，因此我们呼吁学校与教师应重新重视音乐教学。

简介：摘要：思维导图以其独特的优势得到教师的认可，并被广泛运用到教学中。面对核心素养下的高中地理教学要求，教师要从传统的教学模式中走出来，将思维导图灵活、科学地运用到课堂教学的每一个环节中，充分借助思维导图这一工具，实现学生高效学习。

简介：摘要：本文主要介绍了高中数学的核心素养和概念教学模式，阐述了在高中数学概念教学过程中存在的主要问题，分析了高中数学概念教学和教学方案设计过程中存在的不足，并针对这些问题提出注重调动学生的内在学习动力和注重概念教学的思维方式的解决方案，并以教学案例的方式进行了说明，希望能对基于核心素养的高中数学概念教学模式进行一些有益的尝试。

简介：摘要：随着我国素质教育和新课改的全面深入，语文作为高中教育体系的基础学科，其也面临着改革和创新，核心素养作为教学改革的重要方向，教师需要将其贯彻到各个教学环节中，突出语文学科的育人价值。本文主要针对如何在高中语文阅读教学中培养学生核心素养进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

简介：摘要：微写作是随着微博的兴起而提出的全新写作概念，微写作具备篇幅短小、传播便利等特点，因此将其运用于高中写作课堂中，将课内课外有机的结合起来，让学生能够感受到写作的乐趣，激发起学生的写作热情，提高写作课堂的效率和质量。基于此本文就微写作在高中英语写作教学中的应用进行阐述，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了社会热点问题在高中政治教学中的融入及其重要性。重点分析了通过将社会热点问题引入课堂，如何增强教学的现实性和提高学生的批判性思维。文章提出了教学内容设计与整合、教学方法创新以及评估与反馈机制建立三大策略，以优化社会热点问题的教学效果。通过具体的教学实践和策略分析，研究表明，将社会热点问题融入政治教学不仅能够提升学生的政治敏感性和思维能力，还能增强课堂的互动性和实际应用性，为高中政治教学提供了新的视角和方法。

简介：摘要高中语文阅读教学中高耗低效现象严重，而教学的主战场就是课堂，本文从有效阅读教学策略研究的必要性入手，浅析了当前语文课堂一些不利学生提升综合能力的现象，并针对此现象制定出了有效阅读教学目标，研讨有效的阅读教学课堂方案，培养高层次的阅读能力、迁移能力和创造力，还要多方面、立体化培养学生的全局意识，包括主体参与意识、团队合作意识和扬长避短意识。

简介：摘要：新课程标准的颁布实施，人教A版新教材进入高中，新高考的改革逐步深入，对于高中数学的课堂教学也就有了新的要求，因此教师要采取积极有效的方式来创新教育教学方式，提高教师的教学质量。在实际的数学课堂教学过程中，将“导学案”与课堂教学密切的配合，有助于帮助学生理解所学习的数学内容，加强对所学知识的掌握，充分发挥学习的积极性，让课堂导学之“导”有方，课堂导学之“学”有道，有效地提升教师的教学质量和学生的学习效果。

简介：摘要：目前高中政治课的教学方法还存在着很多不足之处，老师们更多注重的是高考中的相关考点和学习者对学习内容的记忆，虽然可以有选择地安排教学内容，但是忽视了提高学习者解决问题的能力，不利于学习者的综合发展。案例教学法有利于改善这样的情况，它是一种开导式引领式的教学方法，有利于学习者自主参与其中，锻炼自己的各种能力。

简介：摘要:信息技术的飞速进步，推动了基础教育教学方式的不断改革，微课就是在这一背景下应运而生的新型的数字化教学载体，它集成了各类多媒体教学和网络信息资源，把每堂课的重难点内容转化为简短的教学视频，让学生利用短暂的几分钟时间，就能够对本节课的整体脉络或者是其中某个关键点有较为深刻的理解认知，通常作为导引、启发、总结的媒介，可大幅地提升学生的学习兴趣和积极性，从而推动教学质量的优化改进。高中生物教学也是微课应用的主要对象所在，以下就对此展开分析。

简介：摘要：高中英语是一门培养学生基本语言运用能力的文学学科，其中涉及中外文化的相关知识，故在高中英语教学中融入中华优秀传统文化，不仅有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能让学生在学习英语知识的同时，感受到中华优秀传统文化的魅力，进而有效增强学生的文化自信和文化认同。