简介:摘要:中华民族拥有璀璨的传统文化,有效地利用这些传统文化来展开小学美术的教学,能够充分地丰富小学美术课堂的内容,让小学生对小学美术的学习产生浓厚的兴趣。随着我国教育事业的不断发展,教学中的内容也越来越丰富,对教学的质量和效果也具有了全新的要求,充分加强了对学生的教育,让学生具有了更加广阔的发展空间。美术作为一项传统的文化教学内容,有效地将传统文化融入其中,能够充分地提高教学的质量和效果,让小学生得到更好的艺术熏陶,从而提升小学生的艺术涵养。
简介:摘要通过分析重症医学专科医师的核心胜任力并在此基础上建立多元化模拟教学,2019年1月至2020年1月选择南京大学医学院附属鼓楼医院52名重症医学专科医师作为研究对象,实施多元化模拟教学。学员的理论知识测试成绩教学后[(92.27±4.42)分]高于教学前的[(82.90±13.51)分],技能操作和医患沟通考核成绩教学后为(91.25±3.79)分和(91.47±1.67)分,也高于教学前的(79.33±6.32)分和(88.08±1.66)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示,82.6%(43/52)的学员对多元化模拟教学非常满意,84.6%(44/52)的学员认为多元化模拟教学可以激发学习兴趣,对教学方式的评分为(4.83±0.38)分,对教学效果的评分为(4.81±0.44)分。多元化模拟教学得到重症医学专科医师的认可,有助于培养他们的核心胜任力。
简介:摘要:劳动教育是促进学生全面发展的重要途径,更是各学段教学中应着力强化的重要育人使命,更是确保“立德树人”根本任务得以落实的关键与核心。尤其对正处于认知起步阶段的小学学生而言,其劳动教育的开展,应将重点倾斜至劳动意识、技能、素养、观念培养领域,使得学生在实践与体验中获得“劳动光荣,创造伟大”的认识塑造。而通过劳动教育与习作教学的融合,让学生将自己在劳动中的感受、体验、收获等,以别样形式予以呈现,以借此来培植学生的正确劳动观念,则必然更利于学生健全人格塑造,且更利于习作效能的强化。基于此,教师在落实小学习作教学指导与设计时,应切实加强对劳动资源的借助、劳动教育的利用。鼓励学生结合某一习作主题、话题、议题,开展针对性劳动实践,并在劳动中去思考习作的思路、找寻习作的灵感,将其以更具生命力、感染力的语言倾注笔算,来表达自己的真情实感,使所写的习作,情感充沛、内涵丰富、活力四射,为学生的习作能力提升而助力。