简介：摘要：高职院校教学工作备受关注，是因为高职教育在我国的发展中扮演着越来越重要的角色。高职教育不仅有着培养技能人才的重要任务，还承担着为高技能人才输送途径的重要责任。因此，高职院校的教学工作必须得到足够的关注和重视。为了更好地发挥高职院校的文化建设工作，我们必须注重教育和文化建设的培养。这包括在教学过程中注重学生的综合素质培养，以及在校园文化建设中注重校园文化的传承和创新。只有这样，才能最大限度地发挥高职院校的文化建设工作。

简介：摘要：校园治理需要塑造公正、平等、自由、开放的治理文化，这是校园发展的关键所在。只有建立起这样一种治理文化，才能够实现校园的健康稳定发展。校园治理的公正性、平等性、自由性和开放性，不仅是校园内部治理的基础，也是校园与社会交流、合作的重要基础。校园治理与校园文化的深度融合关系到校园文化的各个方面。校园治理的方式和方法，直接影响着校园文化的建设和发展。如何建立和完善校园治理体系，如何发挥校园治理主体的作用，如何加强校园治理的监督和评估，都是关系到校园文化的各个方面的重要问题。只有通过深度融合，才能够使校园治理和校园文化相互促进，共同推动校园的发展。建立公正、平等、自由、开放的治理文化，需要校园从多个方面入手。首先，校园需要加强内部管理，建立健全的制度和规章制度，通过制度的约束，实现公正和平等的治理。其次，校园需要加强与社会的交流和合作，增强开放性，吸收外部的优秀资源，推进校园的发展。最后，校园需要加强对学生的教育培养，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养自由和开放的精神，为校园的治理文化打下坚实的基础。

简介：摘要：我国进入了社会主义新时代，职业院校作为重要组成部分面临新的机遇与挑战。在这个时代背景下，职业院校所担负的社会责任更加重要。因此，职业院校的文化“软实力”需要与时俱进，不断提升。本文旨在通过剖析与探究，为高职校园文化建设提供一些力量。校园文化建设是职业院校发展的重要基础，也是实现高质量教育的必要条件。如何建设高水平的校园文化，是职业院校需要思考的重要问题。首先，校园文化建设需要创新、探索，并结合传统方式与新形式，充分利用互联网媒介。在当今互联网时代，新媒体已经成为信息传播的主要渠道，职业院校应该善于利用互联网媒介，打造自己的品牌形象，提高学校的知名度和美誉度。

简介：摘要："全员、全程、全维度的育人理念",简称"三全育人",构建了一个涵盖个体、历程、环境和互动多层面的综合教育框架。在新的历史阶段，强化和塑造工匠精神不仅是中等职业院校人才塑造的核心特质，更是贯穿其"三全育人"战略的关键使命。将工匠精神深入到这一全方位的教育模式中，既具有深远的时代价值，也具备紧迫的现实需求。为了实现我国制造业由大到强的转型，中等职业院校亟需大力推动工匠精神与"三全育人"的深度融合，致力于培养出大批高技能、高素质的技术人才。

简介：摘要：在中国职业教育迈向现代化的过程中，"三全育人"策略与工匠精神的培养策略紧密交织，形成了一种独特的教育创新实践。"三全育人"的理念犹如一盏明灯，照亮了工匠精神孕育的道路，而工匠精神的培养反过来又为"三全育人"策略提供了丰富且具体的实施平台和实践路径。两者的教育愿景相辅相成，共享的核心价值和教育理念使得它们在实践层面找到了协同效应，共同推动了教育质量的整体提升。

简介：摘要：高等教育是培养专业性人才的教育阶段，本校土建类专业的大学本科生在学习表现上普遍低于其他专业，通过调研呈现出土建类专业大学生的学习全貌，主要有 1. 学习基础薄弱； 2. 学习动力不足； 3. 学习成就不高。分析出现以上情况的原因， 提出相应的对策和建议，旨在帮助土建类专业大学生提高学习动力，促进其全面发展。

简介：摘要：职业教育聚焦于实用型人才的培育，以市场导向驱动就业导向的教育模式。中国的职业教育技能锦标赛由中华人民共和国教育部主导，联合国务院相关部门、行业和各地共同举办，每年举行一次，被誉为推动我国职业教育革新进程的灯塔，以及衡量人才培养成效的关键试金石。这个盛大赛事不仅是职业学校展示其教育成就的平台，同时也是教育管理部门评估职业教育质量的重要途径。它全面考察学生的实践操作技能、创新思维和团队合作能力，作为衡量职业院校教学质量的重要指标，已深深触动了职业教育界的关注焦点。

简介：摘要：在当今全球化背景下，教育与产业的深度融合（简称产教融合）已经成为一种创新的教育理念，它强调理论与实践的无缝对接，以及教育与职业市场的紧密衔接。我国经济正经历从高速增长向高质量发展的转型，对于能适应新时代和市场需求的高端人才的需求尤为迫切。然而，翻译领域的教育现状似乎并未跟上这一步伐，传统的外语教育模式往往忽视了培养具有地方特色和社会实用性的应用型翻译人才，这与企业对这类人才的强烈需求形成了显著落差。为了顺应时代的潮流，产教融合不仅对于转型中的应用型院校而言是必然选择，更是推动翻译专业人才培养模式改革的关键路径。只有通过这种融合，我们才能培养出能满足现代企业所需，具备实际操作能力和跨文化交流能力的新型翻译人才，以填补市场空白，驱动翻译教育的创新发展。

简介：摘要：为了推动教育革新并构造高效运作的政企校企协同的实践教育基地运营模式，首要任务是以共创共享的战略愿景为导向。需强化对教育资源的深度整合与提升，构建一个稳固且多元化的产教融合实训基地框架。在此基础上，亟待建立一套完备的管理和监管体系，确保各方无缝衔接。同时，引入校企双主导的专业管理模式，致力于构筑一个集实践教学、创业孵化、合作研究中心为一体的综合服务平台。这个平台将逐步催生人才供需的良性互动，涵盖技能培训、技术革新、团队培育以及基地资源共享等多重维度的发展循环。

简介：摘要："双师型"教育团队的构建对于培养高技能劳动力具有决定性作用，同时这也是衡量职业教育机构进步的核心维度。本研究首先剖析了当前高等职业教育中"双师型"教师培养的现状及其面临的挑战。接着，深入探讨了依托产业学院在"双师型"教师培育方面的显著优势。本文主张确立企业与学校平等的主导角色，把握产业学院建设的全链条，强化高标准实践基地的构建，以及完善培训考核和激励机制，从而提出了一套以产业学院为依托的"双师型"教师培养策略。这将为推动高等职业教育的产业学院建设，并借此提升"双师型"教师队伍的整体实力提供有益的实践指南。

简介：摘要：作为学校生活中的重要组成部分，学生是班主任需要引导、管理和关注的对象之一。班主任在学生的成长中发挥着至关重要的作用，他们不仅要关注学生的学习成绩，还要引导学生的思想、行为和举止。然而，在一些职业学校中，成绩被作为评判学生好坏的唯一标准。这样的教育方式导致了课程思政文化无法融入班级管理教育中。班主任只能关注学生的学习成绩，而忽略了学生的思想教育和品德培养。

简介：摘要：生态环境绿化工作已经深入人心,并且投入了很大的精力.但是在实际执行过程中,绿化种植经常会遇到种植苗木对立地条件的适应性问题,如果处理不善,将造成周边环境受到一定的伤害,进而影响了经济的发展. 近年来，城市建设中愈来愈重视生态环境问题，并将生态质量的好坏作为衡量一个城市优劣的重要指标。城市建设的快速发展，迫切需要配套的绿化工程，传统的园林施工已经无法满足快速发展的城市建设的要求，进行反季节苗木种植变得非常必要。深入推进反季节种植技术研究，增强反季节种植技术的适应性，是当前园林建设企业需要考虑的问题。

简介：摘要：职业院校是培养技能型人才的重要机构，教师作为职业院校教学的核心力量，其培养质量直接关系到学生未来职业发展。因此，建设教师发展中心已成为职业院校发展的必然趋势。教师发展中心应该具有高职特色，注重实践教学。高职教育的特点是注重实践能力和职业技能的培养，因此教师发展中心应该紧密围绕职业教育的特点，开展与之相适应的教师培训和发展工作。教师发展中心需要开展的工作主要有三个方面：一是提升教师的教学能力，包括课堂教学技能、信息技术应用、教学设计等方面；二是加强实践教学能力，注重实践课程设计、实践教学方法、实践教育管理等方面；三是促进教师专业成长，培养教师的学术研究能力、教育教学理论素养和创新能力。

简介：摘要：职业教育作为一种独特的教育体系，承担着培育中等技术技能专业人才，推动地方经济发展的关键任务。以“零零后”为代表的职业学校学生正处在人生观性格塑造的关键阶段，他们的思维活跃，信息来源多元，对知识充满渴求，拥有极高的可塑性。然而，这一阶段的心理成熟度尚待提升，辨别力相对较弱，这就使得他们在思想政治教育方面的需求尤为突出。课程思政作为一项创新的、潜移默化的德育策略，恰如其分地融入了职业教育的体系之中，成为了实现教育目标，提升教育成效的必然路径。“全员育人、全程育人、全方位育人”（简称“三全育人”）是新时代国家对于人才培养的新导向，为职业教育现代化描绘了清晰的蓝图，为深化课程思政建设提供了深刻的理论支持和实践指导框架。它强调了德育工作的全面性和连贯性，对于提升中职学生的综合素质和道德素养具有深远影响。

简介：摘要：职业教育作为一种独特的教育体系，承担着培育中等技术技能专业人才，推动地方经济发展的关键任务。以“零零后”为代表的职业学校学生正处在人生观性格塑造的关键阶段，他们的思维活跃，信息来源多元，对知识充满渴求，拥有极高的可塑性。然而，这一阶段的心理成熟度尚待提升，辨别力相对较弱，这就使得他们在思想政治教育方面的需求尤为突出。课程思政作为一项创新的、潜移默化的德育策略，恰如其分地融入了职业教育的体系之中，成为了实现教育目标，提升教育成效的必然路径。“全员育人、全程育人、全方位育人”（简称“三全育人”）是新时代国家对于人才培养的新导向，为职业教育现代化描绘了清晰的蓝图，为深化课程思政建设提供了深刻的理论支持和实践指导框架。它强调了德育工作的全面性和连贯性，对于提升中职学生的综合素质和道德素养具有深远影响。

简介：摘要：我国在职业教育领域的投入日益加深，尤其视其为抵御贫困再发生的关键策略，这导致职业学校的学生群体急剧膨胀，生源背景也日益多元化。为了有效应对这一挑战，职业院校的需求不仅在于增加班主任的数量，更关键的是要深化对班主任队伍的专业素质建设，着重提升他们对学生管理的精湛技艺和深度理解。

简介：摘要：在课程设置初步方案中，我们将课程分为三个部分：基础课程、专业课程和信息化课程。基础课程包括语言、数学、英语等传统的基础课程，以及职业道德、安全教育等与职业素养相关的课程。专业课程则包括与学徒岗位相关的技术课程、实践课程和管理课程。信息化课程则是针对现代企业发展需要，加强学员信息素养、信息技术应用能力等方面的课程设置。然而，仅仅提出初步方案并不足以完全解决问题。因此，我们还构建了AHP数学模型，通过对课程设置方案进行权重分配，进一步优化企业新型学徒制课程体系。通过AHP数学模型，我们考虑了多个因素，包括学员的需求、企业的需求、课程设置的逻辑性等，来确定每个课程在课程体系中的重要程度。

简介：摘要：高职院校师资队伍建设是人才培养不可缺少的组成部分。然而，面对严格的要求，高职院校师资队伍建设面临诸多挑战。因此，需要着眼于当下学校内部教师团队的实际情况，提出有针对性的提升策略。为了解决这个问题，高职院校采取了外部引进师资人才和内部培训双管齐下的方式。外部引进师资人才可以为教师团队注入新的血液，带来新的思维方式和教学方法。同时，内部培训也可以提高教师的教育水平，使教师更加适应当下教育的发展趋势。

简介：摘要：在当今全球化与科技进步的驱动下，我国的职业教育体系正经历着深刻的变革，其中，技工院校的教师队伍发展尤为关键，他们作为教育创新的核心驱动力，面临着前所未有的能力提升和综合素质考验。构建一支具备专业实力与综合素养的现代一体化教师团队，对推动技工院校的全面发展和优化教学质量具有深远影响。基于实践探索，本文将从时代变迁、构建策略及实施路径等多个维度，深入剖析一体化教师团队的独特性，以及它与传统教师团队的区别。通过整合和优化教育资源，紧密结合技工院校的实际需求，我们有望探寻出一套适应一体化教学模式的教师队伍建设策略，从而激发技工院校的创新活力和特色教育，更为有效地培育出符合国家需求的高级技术人才。

简介：