简析军事基础理论课程体系优化措施

简析军事基础理论课程体系优化措施

韦晓萍  武兰

武警警官学院  四川省成都市  610213

军事基础理论知识是非常重要的学习内容之一，军事基础理论课程的内容具有较强的政治性、实训性和创新性。在实际教学中，教员要把握军事基础理论课程的这些特点，按纲施教，根据学情具体安排教学内容。为达到教学目标，院校教育必须主动克服有限学时的限制，着眼于军事基础理论课程教学课堂之外的时间，培养学员的学习兴趣，塑造学员良好的学习习惯，培养他们自主学习的能力，即使在未来遂行任务中也能做到持续学习，不断学习。

一、军事基础理论课程体系优化的重要意义

（一）提高教学质量的重要保证

通过优化军事基础理论课程体系，可以更新和完善课程内容，创新教学方法和加强实训教学环节，从而提高教学质量。更新后的课程内容紧跟军事领域的最新发展，并体现跨学科融合的趋势，确保学员能够接触到前沿知识；教学方法的革新旨在点燃学员的学习热情，提升他们的学习动力；而实训环节的强化则着重于培养学员的实际操作能力和创新思维，确保他们能够在实践中不断提升自我。

（二）培养高素质军事人才的必备手段

军事基础理论课程是培养国家未来高素质复合型军事人才的重要基础。通过优化军事基础理论课程体系，可以提高学员的国防观念和国家安全意识，培养他们的战略思维能力和创新能力。同时，实训教学环节可以增强学员的实训能力和团队协作能力，为他们未来的军事生涯打下坚实的基础。这些措施共同构成了培养高素质复合型军事人才的有力支撑，旨在全方位提升学员的综合素质和专业能力。

（三）推动军事学科发展的必经之路

军事学科具有高度的综合性，必须与其他学科相互交融，共同推动创新发展。通过优化军事基础理论课程体系，可以加强与其他学科的交叉融合和创新发展，推动军事学科的进步和发展。通过更新课程内容、创新教学方法和加强实训教学等方式，可以构建一个更加完善、更加科学的军事基础理论课程体系。同时，新的教学内容和教学方法也可以为其他学科提供借鉴和参考，促进不同学科之间的交流和合作。军事学科的交叉融合与创新发展，对于提升学生的国防意识、国家安全认知以及综合素质和创新能力具有深远影响。这一举措不仅为学生构建了一个更为全面和深入的知识体系，更培养了他们在复杂环境中应对挑战的能力，为国家的国防建设和人才培养提供了坚实的后盾和巨大的推动力。

二、军事基础理论课程体系现状

（一）教学方法现状

目前，军事基础理论课程的教学方法主要以讲授为主，辅以少量的案例分析和小组讨论。这种教学方式在一定程度上可以传递知识，但缺乏互动性和参与性，难以激发学员的学习兴趣和积极性。同时，由于军事理论课程的内容较为抽象和枯燥，单一的讲授方式往往使学员感到乏味和难以理解。随着科技的不断进步，军事领域的新技术、新概念层出不穷，而传统的军事理论课程往往无法及时反映这些变化。此外，军事理论课程的内容缺乏与其他学科的交叉融合，导致课程内容单一、缺乏深度。

（二）实训教学现状

实训教学是军事基础理论课程的重要组成部分，但目前高校军事基础理论课程的实训教学环节相对薄弱。一方面，实训教学的学时安排不足，导致学员缺乏足够的实训机会；另一方面，实训教学的设备和场地条件有限，难以满足学员的实训需求。此外，实训教学的形式和内容也相对单一，缺乏创新性和实用性。

三、军事基础理论课程体系存在的问题

在当今世界，军事领域的发展日新月异，新兴技术不断涌现，对军事理论的要求也越来越高。作为培养国家未来高素质复合型军事人才的重要基地，军事院校的军事基础理论课程肩负着重要的使命。军事基础理论课程有助于提升学员的国防观念和国家安全意识，并且能够培养学员的战略思维能力和创新能力。军事基础理论课程如此重要，但是在实践教学中军事院校的军事基础理论课程体系存在一些问题。

（一）学员过于依赖教材

军事基础理论课程的内容目前还是比较单一，有些内容没有做到及时更新，在教学上教员主要侧重于理论知识的传授，学员过于依赖教材。但是由于课时受限，教员在讲解理论知识时为了赶进度，会省略实训案例和实例分析，导致学员难以将知识与实际应用相结合。阅读课程教材是学员学习的最主要方式，仅仅依靠教材还不能达到学习目的。

（二）缺乏前沿研究和创新内容

军事基础理论课程有些内容相对保守，没有涵盖最新的军事理论研究成果和创新思想，难以培养学员的创新能力和战略思维。部分教员过分依赖教材，只是简单地讲解书本内容，缺乏灵活的教学方法，使学员难以主动参与课堂。

（三）缺乏科学的评价标准

目前评价体系普遍偏重书面考试，忽视学员的综合素质和创新思维能力的培养，教学评价标准不够科学和全面。课程设计上缺乏对学员积极参与和创新思维的激励机制，学员学习兴趣不高，对军事理论课程的重视程度较低。

四、军事基础理论课程体系优化的措施

（一）更新课程内容

针对当前军事基础理论课程内容陈旧的问题，需要不断更新和完善课程内容。具体而言，可以从以下几个方面入手：

1.引入新兴技术、新概念。随着科技的迅猛前行，军事领域涌现出层出不穷的新技术和创新概念。在军事基础理论课程中引入这些新兴技术、新概念，可以使学员了解最新的军事发展动态，拓展视野和知识面。

2.加强与其他学科的交叉融合。军事基础理论课程的内容涉及多个学科领域，包括但不限于政治学、经济学和社会学等。加强与其他学科的交叉融合，可以丰富军事理论课程的内容，提高课程的深度和广度。

（二）创新教学方法

为了点燃学员对学习的热情并提升他们的积极性，我们需要对军事基础理论课程的教学方法进行相应的创新。具体而言，可以采用以下教学方法：

1.启发式教学。由教员设计一些具有挑战性和启发性的问题，这些问题引导学员自主思考和解决。学员除了阅读军事基础理论课程教材，教员还应鼓励他们学习包括军事思想、军事历史、军事战略等系统理论，以及了解军事理论的发展、特点，中西方军事理论等基础知识的内容，学员通过预先阅读课程教材，能够初步树立课程知识结构，对学习的内容形成基本的认识。结合军事基础理论课程的特点采用课前预习的方法对军事理论课程进行学习，在这样的前提和基础上，再采用启发式教学方法，引导学员思考问题、解决问题的方式，培养学员的创造力和分析能力。

2.互动式教学。不同单位的学员适时加入进来，通过团队合作、座谈会、辩论等方式，增强教员和学员之间、学员与学员之间的互动和交流。这种教学方式可以激发学员的学习兴趣和积极性，提高学员的参与度和合作能力。

3.混合式教学。混合式教学在大部分课程教学上已经普遍应用，这种结合线上和线下的教学方式，能够充分利用网络资源和多媒体技术，提高教学效果。线上教学可以为学员提供更多的学习资源和自主学习空间，线下教学则可以加强教员与之间的面对面交流和互动。

（三）加强实训教学

实训教学是军事基础理论课程的重要组成部分，需要加强实训教学环节。具体而言，可以从以下几个方面入手：

1.增加实训教学的学时安排。确保学员有足够的实训机会，让他们把学习的理论与实践相结合，通过亲身参与军事实训活动，了解军事实训的操作和流程。为了充分满足学员的实际操作需求，我们应提供尖端的实训教学设备和完善的场地条件，确保学员能在最佳的环境中进行实践操作。同时，加强与军队和军事科研机构的合作，共同建设实训教学基地。

2.丰富实训教学的形式和内容。采用多种形式的实训教学活动，如模拟演练、实地考察、军事科研项目等，让学员在实训中学习和掌握军事理论知识。强调实训教学的创新性和实用性，旨在通过实践训练培养学员的动手操作能力和创新思维，确保他们在真实环境中能够灵活应对并解决问题。

【参考文献】

[1]钱佳,王磊,张宜童.院校专业课程教学优化实施策略研究[J].教育教学论坛,2020.11.

[2]胡斌.论非军事院校军事课程教学过程的优化,知网优秀硕士论文,2006.10.

[3]施维,周生华.军事理论课程常用五种主要学习方法浅析——以海警学院为例[J].中国军融智库2024.06.