利用网络资源开展小学语文课堂教学的模式研究

利用网络资源开展小学语文课堂教学的模式研究

董莉 

宁夏银川市兴庆区第二十五小学 750001

摘要：如何有效利用网络资源开展小学语文课堂教学的模式，这是数字时代对我们提出的一个需求和挑战。网络资源在语文教学中能够丰富教学内容、提供互动性和个性化学习体验，并拓宽学生的学习领域。借此，我们提出了利用网络资源开展小学语文课堂教学的模式，总结了该模式的关键要点，强调整合网络资源可以提供更具吸引力和有意义的学习体验，同时呼吁教育者不断学习和适应，以满足不断变化的教育需求。

关键词：网络资源，小学语文

引言：随着互联网和数字技术的飞速发展，小学语文教育正面临着前所未有的机遇和挑战。传统的教育模式已经难以满足数字时代学生的需求，因此，我们迫切需要重新思考如何整合网络资源，提供更具吸引力和有意义的小学语文教学体验。所以，系统探讨如何有效地利用网络资源的教学模式非常有意义。

一、小学语文教育与网络资源

1、小学语文教育的现状

小学语文教育一直被视为培养学生语言能力和文化素养的重要环节。然而，传统的小学语文教育通常侧重于课堂内的教学活动，以传授基本的阅读、写作和口头表达技能为主。这种教育模式的限制在于，它往往无法满足学生在数字时代的学习需求。

随着互联网和数字技术的快速发展，学生在日常生活中接触到大量的文字、图片和多媒体内容，这使得传统教学模式显得有些过时。学生对于信息的获取、处理和分享方式发生了变化，他们更多地依赖在线资源，这促使了小学语文教育的现代化需求。因此，当前小学语文教育需要重新思考如何整合网络资源，以提供更具吸引力和有意义的学习体验。

2、网络资源在语文教学中的应用

网络资源在小学语文教育中的应用已经取得了显著的进展。教师和学生可以利用互联网来访问在线课程、电子书籍、虚拟实验室、教育游戏和多媒体内容。这些资源不仅能够丰富教学内容，还能够提供更具互动性和个性化的学习体验。例如，学生可以通过在线字典、语法检查工具和学习应用程序来提高写作技能，同时在线文学作品和多媒体资料可以增强阅读和文学理解能力。

此外，在线资源还为学生提供了更广阔的学习领域。他们可以通过网络了解到不同文化、背景和语言的内容，这有助于拓宽他们的视野和文化素养。网络资源还提供了跨文化交流和合作的机会，促进了学生的综合能力发展。

二、利用网络资源开展小学语文课堂教学的模式

1、教学目标的明确

在制定课堂教学模式之前，明确小学语文教学的具体目标。这可以包括提高学生的阅读理解能力、写作技能、口语表达能力，以及文学素养的培养。

比如，当目标是学习写信时，为实现这一目标，教师可以选择一些网络文学资源，如白骨精给孙悟空的一封信，然后设计一堂课程来帮助学生理解一封信要包含的要素以及为什么要选择写信而不是当面沟通。

2、教学内容的选择：

为了支持目标的实现，教师选择了一篇适合年龄的网络资源，并提供在线版本以及相关的解释和评论。比如，在学习民俗单元时，可以从网络收集各个地方的各种有关春节、中秋的节日风俗，围绕单元主题，充分发掘。

3、网络资源的筛选与整合：

选择合适的网络资源，如教育网站、应用程序、多媒体内容等，以支持课堂教学。这些资源可以包括在线阅读材料、教育游戏、虚拟实验室、教学视频等。确保这些资源符合学生的年龄和学习水平

可以选择一个靠谱的教育网站，使用它们提供的在线文本、绘画和音频资源，以增强学生的理解。

4、教学模式设计

设计教学模式，将网络资源融入到教学过程中，以实现教学目标。可以使用翻转课堂模式， 学生在家使用网络资源学习新材料，然后在课堂上进行讨论、互动和练习。也可以使用项目驱动学习，或者在线分享读书体验，或者利用在线学习平台个性化的学习材料和练习。

例如，在课前，可以让学生事先收集有关李白的内容。在课堂上，教师引导讨论，提出有关李白的诗歌和个人经历的问题，鼓励学生分享他们的观点和解释。

5、教师的角色

教师在这一模式中仍然扮演着重要的角色，他们负责引导学生、激发兴趣、提供反馈和评估学生的表现。此外，教师还需要帮助学生培养信息素养，教导他们如何评估网络资源的可信度。

6、学生的角色

学生需要积极参与学习，独立使用网络资源，提出问题，参与讨论和合作项目。他们应该发展自主学习的技能，包括信息搜索、批判性思考和创造性表达。

7、评估和反馈

使用在线评估工具，评估学生的学习成果。同时，为学生提供定期的反馈，帮助他们改进。这可以包括在线测验、作业提交系统和个性化反馈。

8. 持续改进

定期审查和改进教学模式，根据学生的反馈和成绩数据，以不断提高教育质量。

这一模式的关键在于整合网络资源，提供更具吸引力和有意义的学习体验，同时确保学生能够达到小学语文教育的目标。这也需要教育者的不断学习和适应，以满足不断变化的教育需求。

结束语：小学语文教育的未来在于整合网络资源，以满足学生的数字时代学习需求。本研究提出了一种有效的教学模式，明确了关键的步骤和原则，为教育者提供了指导，帮助他们在课堂中充分利用网络资源。这一模式不仅可以提高学生的语言能力，还可以培养他们的综合能力，使他们更好地适应未来的社会和职业挑战。因此，我们鼓励教育者积极采用这一模式，并不断改进和创新，以推动小学语文教育的现代化和提高教育质量。

参考文献：

[1] 教育信息化在小学语文中的应用研究. 祁芳红.学周刊,2019

[2] 浅析信息化环境下小学语文教学. 郭宝;周兴泉.中国校外教育,2018

[3] 多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J]. 刘立成.天天爱科学(教育前沿),2019(11)