初中信息技术教学中数字化学习资源应用

初中信息技术教学中数字化学习资源应用

刘敏

山东青岛西海岸新区第六初级中学两河校区  266400

摘要：随着科技的飞速发展，高科技产品不断进入教育领域，为教育的繁荣发展提供了强大的支持。在中国，数字化校园的建设正如火如荼地进行，各种数字化教学资源和教学方法不断涌现，对提高教学效率和教学质量起到了至关重要的作用。

关键词：初中信息技术；数字化；学习资源

随着社会经济的迅猛发展和科学技术的日新月异，我国的教育事业正在经历前所未有的变革。为了实现现代教育的数字化转型，必须以教育信息化为驱动，推动教育现代化，加强教育基础的坚实，努力实现传统教育向数字化教育的跨越式转变。

九年义务教育政策的深入推行，使得中小学信息技术教育受到社会各界的广泛关注和重视。除了开设信息技术课程外，初中各门学科的教学方式也逐渐向数字化转变，信息技术教学在教育体系中发挥着重要的角色，为培养学生的信息素养和创新能力奠定了基础，同时也为其他学科的数字化教学提供了示范。

一、巧妙借助数字化资源，增强课堂的趣味性

信息技术课程是培养学生信息素养和科技能力的重要途径，但在实际教学中，学生的积极性普遍不高。这一问题的根源在于课堂活动缺乏趣味性和吸引力，导致学生对信息技术知识失去兴趣，缺乏学习热情。为了解决这一问题，教师需要改变教学方法和方式，运用数字化资源，提高课堂学习的趣味性。

以学习编程相关知识为例，教师可以利用互动游戏和虚拟实验室等数字化资源，让学生在游戏中学习和实践编程技能。通过这种方式，不仅可以增加课堂趣味性，还可以让学生在玩乐中学习，提高学习效果。

此外，教师还可以利用数字化工具和平台，开展翻转课堂和在线学习等创新教学方式，让学生在课前预习和课后复习中自主探究和学习。通过这种方式，教师可以更好地引导学生自主学习和思考，提高学生的学习能力和综合素质。

二、巧妙借助数字化资源，优化课堂教学内容

随着科技的飞速发展，新的知识和技术不断涌现，旧的知识和技术逐渐被淘汰。信息技术教学作为一门与时代发展密切相关的学科，也必须紧跟时代步伐，更新教学内容，确保学生掌握最新的信息技术。

以“Flash”相关内容的教学为例，虽然教材中涉及的Adobe Flash软件操作基于旧版本，但新版本软件已经更新换代。为了让学生更好地掌握信息技术，教师需要利用数字化学习资源对教学内容进行优化。

首先，教师可以从互联网上收集最新的Flash软件版本和相关技术资料，将过时的内容进行更新替换，确保学生接触到最新的知识和技术。同时，教师可以通过数字化资源提供最新版本的软件，让学生在课堂上进行实践操作，熟悉新版本软件的界面和功能。

其次，教师可以通过数字化平台为学生提供实时指导，解决学生在学习过程中遇到的问题。学生可以通过在线聊天、邮件、视频等方式与教师进行沟通交流，提高学习效率。

通过运用数字化资源和创新教学方式，教师可以实现教学内容的优化，确保信息技术教学的时效性。这不仅可以让学生掌握最新的信息技术，还可以提高学生的学习能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

三、巧妙借助数字化资源，培养学生创新思维

在以前的信息技术教学中，教师常常直接教授教材中的信息技术知识，并进行操作演示，然后要求学生按照步骤重复操作。这种教学方式导致学生过度依赖教师，限制了他们的创新思维和解决问题的能力。因此，将数字化学习资源引入信息技术教学是非常必要的，这可以借助数字化资源的灵活性和多样性，为学生提供发挥创造力的机会，激发他们的创新思维。

以“网页设计”这一主题为例，由于该部分知识体量大且知识点多，教师需要在讲解网页布局、设计理念、制作流程等基础知识后，要求学生自主构思并设计他们想要的网页内容，不限制网站形式，并且通过数字化资源展示不同领域的代表性网站，如社交网站——新浪微博、购物网站——京东商城、新闻网站——凤凰网等等，以此为学生提供网页制作的启示和方向，激发学生的创新意识和创造力。通过引入数字化学习资源和实践项目，并引导学生自主探究和鼓励创新，可以改变传统的教学模式，让学生在实践中学习，在创造中成长，培养他们的实践能力、创新思维和团队合作精神。这将为学生未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

四、巧妙借助数字化资源，展开针对性教学

在传统的初中信息技术教学中，教师往往依赖固定的教材，通过讲解和演示来传授知识。这种教学方式缺乏灵活性和多样性，导致学生过度依赖教师，限制了他们的创新思维和解决问题的能力。

为了改变这种状况，可以将数字化学习资源引入信息技术教学，借助数字化资源的针对性，为学生提供更多发挥创造力的机会。可以从以下几个方面进行：

（1）个性化学习路径：利用数字化学习资源，为不同学习能力、学习兴趣和特长的学生提供个性化的学习路径。例如，对于已经熟悉Word页面设计的学生，可以提供更高级的任务和实践项目，而对于没有接触过该知识点的学生，可以提供基础知识的讲解和练习。

（2）实践项目和现实情境：结合实际的Word页面设计项目和现实情境，让学生理解和解决实际问题。这样可以激发学生的兴趣和动力，同时也可以让他们更好地掌握知识和技能。

总之，数字化学习资源的应用可以有效地促进初中信息技术教学的发展和提升学生的学习效果。教师应该积极探索和应用数字化资源，为学生提供更加优质、灵活、个性化的学习体验，为其未来的发展和成长打下坚实的基础。

参考文献

[1] 张开翔 . 数字化学习资源在初中信息技术教学中的应用研究 [J].信息与电脑 ( 理论版 ),2018(22):240-241+244.

[2] 李丽 . 数字化学习资源在初中信息技术教学中的应用 [J]. 中国校外教育 ,2017(19):166-167.