以案例教学法提升高中物理教学效果

以案例教学法提升高中物理教学效果

张燕

四川省沐川中学校 614599

摘要：在进入高中阶段之后，学生所面临的物理学科知识点难度越来越大。而在新课程教学改革的过程中，对高中物理教学工作的开展又提出了很多新的要求，所以为了保证学生能够更加高效率地去理解和掌握知识，教师在组织高中物理教学工作的过程中，可以尝试着选择更加新颖的教学方法。其中，案例教学法就是现代教师非常推崇的一种，将这一教学方法应用于高中物理教学中具有非常明显的优势。基于此，下文就围绕着案例教学法在高中物理教学中的实际应用进行探讨。

关键词：案例教学法；高中物理；教学效果；提升措施

物理学科本身存在较强的逻辑性和抽象性特点，在组织高中物理教学工作的过程中，仅凭单调的讲解教学方式，很难帮助学生快速的掌握知识。在物理教学中运用案例教学法之后，教师可以选择以典型、真实的案例来引导学生深入地进行剖析，了解不同的物理学科原理，以此既能够加深学生的学习印象，同时还能够提升学生的学习效果。而为了充分发挥案例教学法的优势，教师也需要结合现阶段物理教学现状进行考虑，在抓住适当时机的前提下打造高质量的物理课堂。

一、利用案例，合理设问

在高中物理教学中采用案例教学法，并不意味着教师直接只是在课堂上根据不同的案例来进行讲解，引导学生吸收知识即可。在现代教育改革的过程中强调要凸显学生的学习主人公地位，发展学生的学习能力。因此，在现阶段的高中物理课堂上，教师可以围绕着课本上的案例内容来设计不同的问题，在设计问题之后，鼓励学生能够更加主动地进行思索。比如在教学“自由落体运动”这一部分内容时，教师先不要急着为学生讲解自由落体运动的特点以及验证过程，教师可以围绕这一内容提出几个不同的问题，如问学生是否见过落体运动？见过的落体运动有什么样的特点？是否有认真地观察过？以及在落体运动中重的物体是否一定会比轻的物体下降的更快？在提出这几个问题之后，教师可以先鼓励学生根据自己的日常生活经验来进行解答，得出基础的结论，然后教师可以引入与之相关的一些教学案例。比如不同物体做自由落体运动的一些相关视频或者是实验内容来引导学生进行学习和探究，让学生根据笔者构建的理论框架来进行学习，并且围绕案例内容展开深层次的探讨。在采取这一教学方式之后，能够引导学生在学习的过程中养成良好的思考习惯，增强学生的学习主动性。

二、立足案例，组织实践

本身物理学科对于学生探究能力、实践能力的发展是非常关注的，所以教师在高中物理课堂上，除了利用案例来帮助学生理解知识之外，教师一定要引导学生能够围绕着案例去展开探讨和实践，发展学生的学以致用能力。比如在利用案例研究了自由落体运动之后，教师可以在课堂上组织实验探究活动，在活动开展环节，学生可以认真地去分析教师在课堂上提供的案例，研究不同的人在探究自由落体运动的特点时选择了什么样的方法，然后学生可以从中去吸取经验，自行去完成实验设计，总结出自由落体运动的实际规律。在设计实验之后，学生可以有更多的自主发挥机会，他们在学习的过程中不是被动听从教师的安排，而是能够更加认真地进行思索，以此可以帮助学生养成良好的学习习惯。并且在实践的过程中可能有些学生也会遇到困难，那么他们也可以进行总结，与其他同学以及教师之间展开讨论，以此可以深入发展学生的物理学科思维。

三、丰富案例，提升效果

在高中物理教学中运用案例教学法时，之前很多教师一般都是通过引入一些理论性的案例来帮助学生理解和吸收物理知识。但实际上，在运用案例教学法的过程中，教师可以选择的案例内容也是非常广泛和丰富的。因此，在高中物理课堂教学工作开展阶段，教师也需要进行更加细致的规划。例如在教学万有引力定律时，通过一些理论化的案例来进行导入，学生对于相关知识的理解不够深入，并且整个课堂教学气氛也不够活跃。因此，教师在课堂上就可以利用现代多媒体技术，借助图片、视频的方式来引入相关的案例，比如教师可以为学生展示我国的一些登月探测器成功登上月球的一些视频新闻案例，让学生可以更加清晰地了解到登月的实际过程。借助这一方式，不仅能够缓解教学的单调性，同时也能够让学生在更加直观的画面指引之下快速地去理解本堂课的重点内容，以此可以进一步降低学生的实际学习难度。

结束语：

综上所述，在组织高中物理教学工作的过程中，通过引入案例教学法，不仅能够丰富目前的物理学科内容，同时也能够降低学生的实际学习难度，让学生保持更加旺盛的学习热情。而为了充分发挥案例教学法的实际优势，教师也需要立足于物理学科内容进行深入的分析，能够在确定教学重心的前提下，选择合适的时机去引入不同的案例，帮助学生在有限的时间内更加快速地去吸收、理解和掌握物理学科知识，发展学生的物理素养。

参考文献：

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[3]任朝归.案例教学法在高中物理教学中的应用[J].教育观察（上旬）, 2019, 008(003):67.