小学数学探究式教学的实践研究

小学数学探究式教学的实践研究

高帆

云南省德宏州瑞丽市民族小学  678600

摘要：小学数学探究式教学是一种基于学生主动探索和合作学习的教学方法。本文通过实践研究，探讨小学数学探究式教学的实施效果和对学生学习的影响。

关键字：小学数学、探究式教学、学生主动性、合作学习、学习效果

引言：数学作为一门抽象思维和逻辑推理的学科，对学生的思维能力和问题解决能力的培养具有重要的意义。而传统的教学方法往往以教师为中心，强调知识的传授和应试训练，无法激发学生的学习兴趣和思考能力。小学数学探究式教学作为一种新的教学方法，通过学生主动探索和合作学习的方式，培养学生的数学思维、问题解决能力和合作精神。本文将通过实践研究，探讨小学数学探究式教学的实施效果和对学生学习的影响。

一、小学数学探究式教学的基本理念

小学数学探究式教学是一种基于学生主动性和合作学习的教学方法。它强调学生在教学过程中的主导地位，通过探索、实验、讨论等方式来主动构建数学概念和解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

1.学生主动性

小学数学探究式教学注重激发学生的主动性。学生通过提出问题、设计实验和进行观察，主动构建数学概念和解决问题。他们不仅仅是接受知识的被动者，而是成为问题的探究者和解决者。通过这种主动参与的过程，学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。

2.合作学习

小学数学探究式教学强调学生之间的合作学习。学生可以组成小组，在解决问题的过程中进行交流和合作。通过互相讨论和比较不同的观点和解题方法，学生可以借鉴彼此的思维和创造力。合作学习能够培养学生的团队合作和沟通能力，激发集体智慧，提高解决问题的效果。

该教学方法注重培养学生的探究精神和合作意识。学生在小组中进行合作学习，通过讨论和合作解决问题，激发彼此的思维和创造力。通过互相合作和借鉴，学生能够更好地理解和应用数学知识。

二、小学数学探究式教学的实施过程

小学数学探究式教学的实施过程包括问题引入、学生探究、合作讨论等几个步骤。首先，教师提出一个引人入胜的问题，激发学生的兴趣和思考。然后，学生以小组为单位，进行主动探究和实验。在探究的过程中，学生可以进行讨论和交流，互相解释和比较自己的答案和思路。最后，教师和学生一起总结归纳所学的知识和解题方法。

1.问题引入

小学数学探究式教学的第一步是问题引入。教师通过提出一个引人入胜的问题，激发学生的兴趣和思考欲望。这个问题可以是与学生实际生活相关的，也可以是与他们所学数学知识有关的。通过引入问题，教师能够吸引学生的注意力，引导他们思考解决问题的可能途径。

2.学生探究

在问题引入后，学生进入探究阶段。学生以小组为单位，自主探究问题。他们可以利用实际材料、工具或模型进行实验和观察，寻找问题的解决方法。在探究的过程中，学生应该能够自主思考、发现问题的规律，并进行有效的尝试和调整。

3.合作讨论

学生在探究的过程中，有时会遇到难题或困惑。这时，合作讨论就变得尤为重要了。学生可以在小组内进行讨论，共同解决问题。在合作讨论中，学生可以分享自己的思考和解题思路，互相借鉴和补充彼此的想法。通过合作讨论，学生能够相互促进，丰富他们的解题思路和方法。

小学数学探究式教学的实施过程包括问题引入、学生探究、合作讨论等多个步骤。通过这些步骤，学生能够在问题解决的过程中主动思考和构建数学概念，培养他们的问题解决能力和创造性思维。

三、小学数学探究式教学的实施效果

通过实践研究，我们可以看到小学数学探究式教学取得了显著的效果。一方面，学生在探究的过程中保持了高度的主动性和参与度，增强了对数学知识的兴趣和理解。另一方面，学生通过合作学习，培养了团队合作和沟通交流能力。

1.数学思维能力

小学数学探究式教学对于培养学生的数学思维能力具有显著效果。在探究式教学中，学生通过参与问题的提出、探索和解决，能够培养批判性思维、逻辑推理和创造性思维。这种培养数学思维的过程不仅提高了学生的数学能力，还为学生的学习能力和终身学习打下了良好的基础。

2.问题解决能力

小学数学探究式教学的实施对学生的问题解决能力有显著的影响。在探究式教学中，学生需要面对真实的问题，通过实践和实验进行解决。他们需要分析问题、尝试不同的方法，并进行评估和调整。通过这个过程，学生能够培养独立思考和解决问题的能力，提高问题解决的效果。

3.学习动机和兴趣

通过实施小学数学探究式教学，学生的学习动机和兴趣得到了提升。在传统的教学方法下，学生常常感到学习内容枯燥乏味，缺乏主动参与的动力。而探究式教学强调学生的主动性和探索精神，能够激发他们的学习兴趣和动机。研究发现，实施探究式教学的学生更加热衷于数学学习，更积极地参与课堂活动。

此外，小学数学探究式教学还促进了学生实际问题解决能力的提高。学生通过实践探究和解决实际问题，不仅能够更好地理解和应用所学知识，还能培养他们的问题分析和解决能力。

结论：小学数学探究式教学是一种有效的教学方法，通过学生主动探索和合作学习的方式，培养了学生的数学思维、问题解决能力和合作精神。通过实践研究，我们可以看到小学数学探究式教学对学生的学习效果有积极的影响。因此，我们应该积极推动小学数学探究式教学的实践，更好地培养学生的创新精神和终身学习能力。

参考文献：

[1] 孙剑波. 小学数学运用探究式教学模式的几点思考[J]. 学周刊,2021(4):105-106.

[2] 汤永金. 小学数学探究式课堂教学实践研究[J]. 基础教育论坛,2021(18):63-64.