如何提升初中道德与法治教学实效性

如何提升初中道德与法治教学实效性

卢蓉

 四川省凉山州冕宁县泸沽中学校  615600

摘要：初中道德与法治教学与学生自身发展之间具有密切关联，教师通过开展道德与法治教学，能够以优秀思想引领学生成长，以公共秩序与公俗良序塑造学生的价值观念，以课程知识培育学生的家国情怀与责任意识，持续落实对学生的正面引领。新课程标准下，要求初中道德与法治教学的有效性。因此，需要分析初中道德与法治课堂有效性提升的思路，对初中道德与法治课堂有效教学的实施策略进行深入探究。

关键词：初中；道德与法治教学；实效性

引言

初中生年龄尚小，对道德与法治知识了解不够全面，社会经验及认知能力不足，想要提升初中道德与法治教学的实效性，教师要对学生保有足够的耐心，有效利用自身教学经验展开教学，使学生自觉接受学校纪律、课堂纪律以及法律的约束，确保学生通过道德和法治的教育养成良好的生活习惯和行为方式。教师将道德和法治知识传授给学生，不但可以有效增强学生自我保护的意识，同时还可以更好地培养学生的自我约束能力，以此更好地提升对学生开展初中道德与法治知识教育工作的有效性。

1初中道德与法治课程教学现状

现阶段的初中道德与法治课程教学仍存在一些问题，这些问题主要表现在预习教学、教学设计以及教学方法三方面。首先，教师在教学的过程中并没有对预习教学给予足够重视，没有采用有效的措施让学生学会预习学习内容。部分教师为学生布置了预习任务，但布置的预习任务过于简单，并且教师没有结合学生的实际学习情况对他们进行有效的辅导，导致学生的预习效果不佳。其次，教师在进行教学设计时更多的只是运用自己的教学经验，没有结合学生的实际情况，也没有深入研究教材内容，导致设计出的教学方案缺乏合理性，针对性不强，初中道德与法治课程教学不够高效。长此以往，会对培养学生的道德与法治意识造成影响。最后，教师没有采取高效的教学方法进行授课，在实际的初中道德与法治课堂上依旧采用理论灌输教学方式，缺少实践教学，导致讲授的知识无法在学生脑海中留下深刻的印象，难以让学生通过课堂学习提升自己的素养。

2提升初中道德与法治教学实效性路径

2.1联合家庭社会，助力学生健康成长

对学生进行道德和法治教育不能只把关注重点放在课堂教学上，还要将教育活动与社会、家庭结合。因此，教师要广开教学渠道，开展与道德和法治主题相关的社会、家庭活动，将道德与法治教育同社会家庭教育密切结合，使道德与法治的课堂延伸到校外，充分利用社会和家庭因素帮助学生化解学习困境，缓解学习道德与法治时产生的抵触心理。家庭是学生日常生活的主要场所，家长是学生日常的行为榜样，在潜移默化中影响着学生生活习惯及品德的养成，因此，教师可以让学生在家里做力所能及的事情，使学生逐步养成良好的人格和习惯。此外，教师可以带领学生参加一些有意义的社会实践活动，培养学生良好的道德品质，实现社、家、校的密切配合，共同陪伴学生的健康成长。此外，教师还可以让学生积极参加一些社会公益活动（陪敬老院的老人聊天，去福利院给小朋友送去书籍和祝福，帮扶老年人过马路等），帮助一些需要帮助的人。只有家庭、学校、社会通力配合，才能给学生营造出良好的生活和学习环境，使学生德、智、体、美、劳全面发展。教师以道德与法治为主题，借助丰富的教学经验和教学手段，让学生学会独立思考的同时提高道德意识和法律意识，从而在亲身体验中接受道德与法治教育，为学生日后的发展奠定牢固的基石。

2.2开展实践活动，实现知行合一

在教学过程中，需要重视对实践活动的开展，这是帮助学生不断加深自己对基础知识的理解，实现知行合一的教学目标。由于正确的价值观、生活能力的形成需要通过许多的实践活动，学生只有真实接触与思考，才可以深入地掌握道德与法治教材中所讲述的知识与内涵。小学道德与法治教师在实际展开教学工作中需要围绕着课程设计内容来选择相关的主题活动，譬如红色教育以及劳动教育等，再由教师设置一些问题，组织学生们在课下收集答案，之后，道德与法治教师让学生们在课堂中分析讨论学生们收集的答案，给予学生一定的引导，让他们在思考问题过程中充分掌握知识内涵。例如，在教学“丰富的社会生活”这一内容时，初中道德与法治教师需要对学生给予引导，让他们对个人与社会之间的关系、社会发展的变化等内容进行分析，使得他们可以树立积极的生活态度。在实际生活中不断地反思，从而约束自身的行为，改变学生们一些不良的生活习惯，使得中学生在潜移默化中养成良好的价值观。通过相关实践活动的开展，让学生们收获更直观的学习体验，锻炼学生们社会实践能力。例如，带领学生们一起参加社会公益实践活动，进一步确保学生们自主了解社会，在实践活动过程中，对自身社会责任感进行提升，并且对初中道德与法治知识的学习产生浓厚的兴趣，对中学生的学科素养进行培养。

2.3构建学习交流平台，培养学生自主预习习惯

良好的沟通交流能力是学生学习道德与法治课程必不可少的能力，要想有效培养学生这方面的能力，教师需要为学生构建良好的学习交流平台，如为学生创建微信学习交流群以深化学生之间的沟通与交流。同时，教师还需要重视学生的预习工作，培养学生的自主预习习惯。在开始课程教学之前，教师可以让学生登录相关的学习网站，观看与课程相关的微课视频，以此来引导学生进行课前预习。当学生完成课前预习任务后，教师可以为学生设计一些与预习内容有关的知识测试，根据学生的测试成绩来了解学生的预习情况，并根据学生的预习情况开展针对性较强的教学工作，促进初中道德与法治教学工作的有效开展。

3结束语

语综上所述，初中生心理发展十分重要，如果在初中阶段学生没有得到良好的引导与教育，那么非常容易导致初中生发展成为错误的人生价值观。因此，不管是老师还是家长都应该重视培养学生们的综合素质，及时为他们提供帮助与引导，并且利用恰当的教学方式来培养初中生树立健康的人生观念，促进学生心理发展。

参考文献

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