健康教育在五官科护理中的应用价值分析

健康教育在五官科护理中的应用价值分析

王倩

浙江省湖州市安吉县人民医院

摘要：目的：分析健康教育在五官科护理中的应用价值。方法：常规组病患自愿选择常规护理模式，研究组病患自愿选择在常规护理模式的基础上开展健康教育工作。研究指标是两组病患的教育效果以及护理的满意度。结果：研究结果直接显示研究组病患选择健康教育护理模式，能够有效的改变病患对疾病的认知程度，并且提高他们的治疗配合度和焦虑程度。除此之外，选择健康教育护理模式的病患，其护理满意度也远远高于常规组病患。结论：健康教育护理模式能够从根本上改变病患对疾病的认知程度，为五官科病患提供健康教育的护理操作，可以有效改善病患的疾病治疗效果，并且在消除他们对疾病治疗期间有可能存在不良心理情绪的同时，促进疾病的康复，并整体提高治疗的满意程度。

关键词：健康教育；五官科；护理；应用价值

五官科作为当下各医院中极为重要的科室之一，同时也是接纳患者数量较多的科室之一，健康教育护理方法也由此显得极为重要。不管是哪种类型的五官疾病，在进行疾病治疗操作期间，都有可能因为一些不注意的细节而引发不同的问题。如果在开展疾病治疗期间，医疗工作者及病患自身对这些细节问题不加以重视，那么疾病的治疗效果会大大折扣。所以提高病患对疾病的认知程度是非常必要的，选择健康教育的护理模式，能够很好的提高病患对疾病的了解，并在此基础上使其治疗的配合度不断提升。本文主要针对该课题进行探讨，具体报道如下。

1. 资料与方法
   1. 一般资料

本次进行的相关研究共选取我院2022年7-12月1001例五官科患者，通过研究前对患者身体的各项指标检查，发现1001例患者完全符合本次实验的相关标准，其中501例作为研究组，500例作为常规组，研究组男女性患者人数为251:250；常规组男女患者人数250：250。通过实验前对患者的检查，研究组患者中最大年龄的患者为68岁，最小年龄差为25岁；常规组患者中最大年龄69岁，最小年龄24岁。患者各项资料对比无较大差异（Ｐ＞0.05）。

1.2方法

常规护理模式的内容是对病患病情进行观察，并按照病患提出的需求提供相应的护理操作。研究组选择的健康教育护理模式则是在常规护理的基础上进行如下内容：

1.2.1入院健康教育

研究人员需要先对每一个病患基本情况进行了解，如以在病患进入到医院进行相关的疾病诊断，以及治疗操作之前必须要使用问卷调查的方式，与病患交流的方式或病例深入分析的方式，了解其基本治疗具体的内容，包括他们的生活习惯，饮食习惯，文化程度，生理态度，心理态度，对疾病知识的认知程度等等。

1.2.2身心健康教育

需要对病患在疾病治疗期间的生理状态、心理状态进行深入评估，根据其一般治疗和心理状态，生理状态制定具有针对性的饮食配合方案及运动配合方案，让他们提高对饮食和运动的重视程度，并不断的按照医生的建议开展饮食护理操作和运动护理操作。如果病患对饮食护理和运动护理的认知程度不高，那么医疗工作者就需要根据病患的具体情况为其制定科学合理的饮食护理方案。尽量选择食用高纤维、高蛋白、易消化维生素高的食物，而且尽量杜绝食用辛辣刺激的食物。为了促进疾病的治疗效果，还需要在日常生活当中开展适宜的运动，起到促进血液循环和提高免疫力的目的。

1.2.3疾病健康教育

对患者进行疾病知识的宣传工作是非常必要的，在开展健康教育工作时，必须要将疾病的原因，病理治疗的过程，包括注意事项操作方法配合要点等，都需要进行传播，并按照病患实际的文化程度，选择合理的健康教育方式，例如疾病知识宣传册，影音播放，信息选择讲解等等。在进行疾病知识的宣传工作时，必须要将疾病的治疗重要性正确用药的重要性进行重点讲解，叮嘱病患选择正确的用药方法和注意事项。心理健康教育对于病患而言也是非常必要的，因此护理人员需要加强与病患之间的沟通，通过加强与病患之间的交流，为其提供具有针对性的心理护理操作。

1.3观察指标

为了更好的分析不同护理干预模式，对五官科病患疾病治疗效果产生的影响，此次研究过程需要重点针对病患的教育效果护理满意度进行分析。其中教育效果包括的内容，有病患对疾病知识的认知程度，以及对治疗的配合程度。

1.4统计学处理

此次研究过程使用的统计学分析方法为spss22.0版本的分析软件。

2. 结果
   1. 对比两组的教育效果

从收集到的数据进行分析，可以发现研究组病患对于疾病知识的认知程度明显优于常规组的病患。与此同时，对疾病治疗的配合程度和焦虑程度也占有更大的优势，数据之间的差异具有统计学意义。其具体情况如下表所示。

两组的教育效果

注：两组相对比，Ｐ＜0.05。

2.2两组病患对护理的满意程度

常规组病患的护理满意度低于研究组病患的护理满意度。具体情况如下表所示。

两组病患对护理的满意程度

注：两组相对比，Ｐ＜0.05。

3. 讨论

随着我国医学条件的不断完善，护理方式的选择也在不断探索之中，健康教育作为当下护理模式中最为基本、最为高效的护理模式，可在一定程度上提升患者对自身病情的认知情况，而且可使患者产生自我护理的相关意识。健康教育护理方法不仅要针对住院期间的患者，而且也要将出院后患者作为护理工作的一部分，从当下住院患者来说，患者在没有接受健康教育护理时，部分患者对自身病情并没有过多的了解，在此种情况下极其容易产生安全隐患等相关问题，尤其在出院后，患者发生危险的概率也由此不断升高，为避免以上情况的出现，健康教育护理对于患者而言具有一定的医学意义，护理医护人员需向患者讲述患者健康教育的护理方法具备哪些优点，并以宣教的方式指导患者，从而使患者了解疾病知识，进而缩短治疗的时间。此外，健康教育的护理方法也可为出院后患者提高自我护理基础，患者对自身病情的认知以及护理对策有一定认知后，患者在出院后可轻松分辨出对治疗的不良事项，这也使得部分患者治疗效果较优。健康教育模式是我国近些年一直提倡的护理方法，其主要针对于患者、护理人员等，遵守医院的相关规则，服务于患者可大大提高护理治疗的效果，而且通过此种模式的护理治疗，可改变部分护理人员的工作状态，使其形成应有的工作意识。

综上所述，健康教育护理模式能够从根本上改变病患对疾病的认知程度，为五官科病患提供健康教育的护理操作，可以有效改善病患的疾病治疗效果，并且在消除他们对疾病治疗期间有可能存在不良心理情绪的同时，促进疾病的康复，并整体提高治疗的满意程度。

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