小学信息技术网络安全教学策略

小学信息技术网络安全教学策略

占玲

福建省莆田市荔城区麟峰小学 351100

摘要：近年来，随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对小学教学的重视力度相对较高。但是当下小学生正处于智力发育阶段，学生并没有形成较高的自律意义，学生会受到负面网络文化的影响，这样不利于学生健康安全成长。因此，在今后小学信息技术老师具体教育教学时，不仅仅要注重对基本知识点内容的讲解，更应该加强对网络安全教学的重视力度，对具体教学内容进行详细化的分析和研究，这样才能有效提高课堂整体教学效率，促进学生全面健康发展。

关键词：小学信息技术；网络安全；问题分析；有效措施

随着当前科学技术水平的逐渐提升，信息技术也得到了很大程度的发展，在当下小学信息技术网络安全教学工作中，老师应该将德育教育理念融入在课堂教学中，也应该采取合作化的教学方式，引导班级学生在自主讨论的过程中对网络游戏的负面作用有更加深入化的了解和掌握，这样才能有效提高学生的网络安全意识，为网络教学打下坚实的基础。

1 当前小学信息技术网络安全教学现状分析

1.1教师在教学过程中对网络安全教学的重视力度相对较低

近年来，随着当前素质教育的不断发展和推进，信息技术在小学阶段的教学中也受到了前所未有的重视，并且网络安全教学也是信息技术的重要组成部分，在指导学生对信息技术正确应用方面有十分重要的影响，这也是当下教学工作开展的重点和难题。但是在具体教学时，大部分老师只是把课堂的重心放在了学生的技术学习方面，认为只有学生掌握相对较多的专业技术，才能有效提高自身学习能力，很少有老师对学生遇到的网络安全问题加以重视，也没有及时有效地解决这些网络安全问题，在这种教学模式下，不仅仅不能使学生养成正确网络学习意识，也会对孩子们的身心健康造成严重的不利影响，真正促使学生全面健康的发展，学生也不能体会到信息技术网络安全教学对自己产生的积极影响

1.2学生网络安全意识缺乏

随着当前科学技术水平的逐渐提升，人们在日常生活和工作中对网络信息技术的应用频率是相对较高的，也给人们带来了更多的便利，小学生对电脑和手机等设备的使用频率也是相对较高的。但是在当前网络信息时代，经常会有一些诈骗和隐私泄露问题充斥在网络中，小学生在运用网络技术时，对软件技术等方面的应用率相对较低，在网上常充斥着不健康的信息，会对学生的生活和学习造成负面影响。

2 信息技术网络安全教学的有效策略分析

2.1转变教学观念，开展网络安全教学

在学生具体学习成长时，教师的教学观念一直相对重要的影响因素。此外，小学生在这个阶段，所掌握的知识点内容是相对薄弱的，乏足够的学习经验，自己并没有形成相对系统化的信息技术学习方法，只是通过老师的讲解来掌握知识点内容，班级学生对老师的依赖性是相对较高的。但是在教师具体教学时，只是采用灌输式的教学模式，并没有对各个知识点内容进行全面化的讲解，而学生并不能对知识点内容之间的关系和由来有更加全新化的认知和理解。在这种情况，教师应该加强对各个问题的重视和关注力度，告诫学生不能将个人的信息随意泄露，逐渐树立网络安全意识，这样才能使学生对电子设备和信息技术进行科学合理化的应用，逐渐提高课堂整体教学效率。

2.2采用案例教学法，认识网络安全的重要性

在开展教学工作中，案例教学法一直是比较常用的一种教学方法，这种教学方法可以使学生在较短的时间内学习到相对较多的知识点内容，也能营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围。为此，在今后课堂教学时则应该融入一些合理化的案例内容，将学生的学习兴趣充分激发出来，这样学生也更愿意积极主动的参与到课堂学习中，老师在课堂教学中可以引入一些有关网络诈骗的内容，并用视频和图片的方式播放给学生进行观看，这样学生能通过这些案例对网络上存在的一些信息技术安全问题进行有效化的掌握，不断提高学生网络安全意识，这也能逐渐提高课堂整体教学效率。

2.3情景教学法，感受网络安全

小学生接触信息技术的时间是相对较短的，学生经常会认为信息技术是相对抽象化的，并且信息技术与自身日常生活和学习的关联度相对较低。此外，有一部分小学生认为在考试中语文、数学、英语才是重要的科目，而信息技术只是一个辅助的学科，学生认为在课堂上听不听讲都不重要，对自己的学习成绩影响力相对较小，这样并不能使班级学生养成一个正确的学习意识，在后期经常会出现各种学习问题，他们也不能合理规避网络上的不安全信息，不能促使学生健康茁壮地成长。因此，在今后课堂教学时，老师则应该引入情景教学法，将学生枯燥难以理解的信息技术相关内容，用视频和图片的方式展现出来，不断提高学生网络安全意识。例如，有一部分小学生会沉迷于网络游戏，这不仅仅会荒废学业，班级学生也难以养成正确的行为价值观点。可以用多媒体微学生播放沉迷于网络游戏的不良影响和结果，然后引导班级学生树立正确的玩游戏意识，适当的劳逸结合是可以的，但是绝不能沉迷于网络游戏而荒废学业。

2.4提高学生课堂参与感，活跃课堂学习氛围

在课堂教学时，只有孩子们积极主动的参与到课堂学习中，才能从不同的角度观察教材知识点内容，也能提高课堂整体教学效率。因此，在制定教学方案时，老师不能只是以自身思维意识为主，更应该加强对班级学生具体学习状况和身心特点的关注力度。如果班级学生的综合学习能力相对较好，可以为这部分协商布置一些考验综合学习能力的教学任务。而如果学生的综合学习能力相对较低，老师可以先为学生布置一些基础性的学习内容，帮助学生们打好坚实的基础，在掌握完这部分基础性内容之后，可以引导学生寻寻渐进的学习其他知识点内容，这样才能提高课堂教学工作的科学性和完善性，促使班级学生掌握到相对较多的网络安全知识点内容。

3 结束语

总而言之，在今后小学信息技术老师教学时，应该逐渐认识到自身传统教育管理工作中存在的各项问题，加强网络信息教育管理工作的重视力度，这样才能提高课堂整体教学效率，学生也能树立网络安全学习意识，促使班级学生养成正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献：

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[2]栗宏伟.信息技术助力小学数学"学本课堂"[J].课程教育研究，2018（10）：26.

[3]佘宝银.小学信息技术教学培养学生交往能力的研究[J].课程教育研究，2018（07）：27.