浅谈中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养

浅谈中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养

谢蓉

湖南省邵阳市女子职业学校 422000

摘要：随着中国经济社会的发展与前进,人民对教育也产生了更高的需求,当前中国高等教育以培养学生的德智体美发展为目标。而音乐成为素质教育的主要部分,是学生接受美育的主要途径之一,不但能够训练学生对乐曲的感知力与表现力,还可以在音乐的陶冶下促进学生智慧的发展。所以在中职音乐教育过程中,进一步培育学生的音乐教育素养变得尤为重要。本篇将从培育音乐素质的意义入手,进而着重解析怎样培育学生的音乐素养。

关键词：中职音乐教育；音乐素养；培养

在中职声乐教育中进一步提高学习者的音乐素养是十分必要的,同时也是素质教育的必然需要。培育学生的音乐素养对于他们认识文艺、表达音乐和创作歌曲有着极为重要的作用,这就需要中职老师以新的教育理念为引领,应该始终以教育审美为核心,以学习者的成长为中心,仔细钻研音乐课程,力求发掘课程本质,帮助他们加深对音乐素养内涵的认知。另外,在培育音乐素养的过程中,也要注意各类信息与教育方式的融入,逐步拓宽自身知识面,用科学的世界观与审美来提高艺术修养,以便培养出社会需求的复合型人才。

一、中职音乐教育中培养学生音乐素养的重要性

中职学校的音乐教育作为中国基础教育中不可或缺的一项学科,其教学品质的优良程度对于培养学生音乐基本素养,以及推动中国教育的发展都存在着非常关键的影响,而在这当中也对于学生音乐素养的训练存在着十分重大的意义。通过中职学校的音乐教育能够有效熏陶学生情操,使其在熏陶之下提高对音乐作品的认知与感知能力,在掌握音乐理论知识的同时挖掘音乐中的人文因素,从而提高学生各方面的素质;在学校开展学生音乐作品欣赏与练习活动时,要求学生利用所学的乐理知识对音乐内容加以分析,这一过程中可以在很大程度的增强学习者的乐曲记忆力,从而发展学习者的大脑功能。在中职音乐教育过程中学校会经常性的开展音乐欣赏与音乐创作活动,这可以在潜移默化中,帮助学生在音乐感知能力、评价能力与鉴赏能力等方面的提高,让他们经过自身调整以达到内化美育的目标,并最终养成优秀的音乐审美情趣。

二、中职音乐教育中培养学生音乐素养的途径

学生的音乐教育素养,对学生的理解能力、创造性、记忆能力、音乐鉴赏能力等各方面均产生了很大影响,对学生的德智体美群全面发展水平亦具有很大重要性,因此接下来将针对怎样培养学生的音乐教育素养,进行具体分析。

（一）整合基本乐理知识

乐理知识包括的内容比较多，归结起来，可以由下述几个词语加以概括：旋律、调式、音程、和弦、记谱等,作为中职学校的学习者而言，其要想学好音乐，首先必须要对这些基础的乐理知识有一个清晰的掌握。在音乐教学活动开展过程中，教育者可以充当引路人的身份，帮助学习者认真理清这些乐理知识，然后在逐渐的认知中促使学生形成音乐素养。在展开相关教学工作时，老师要借助具体的乐理知识协助学生进行自我感知，调动学生的多感官，使之与识谱形成有效连接,从而使学生形成有意识搜集素材的习惯。此外,老师还要重视学习者对音乐听辨力和记忆能力的训练,以提高学习者对乐谱的理解,让学习者在多方面发展的过程中提高自己的音乐素养。

（二）运用多媒体教学方法

由于中国社会经济水平的提升,我国对教育各项事业的发展也增加了大量支持资金,许多职业院校的教学设备也得到了改善,而多媒体教学设备的安装与使用也给学校教师教学工作带来了很大帮助。在中职音乐教育过程中,多媒体的运用使得教学内容节奏感和环境变化更富有立体感和活泼化,并配以细致的讲解与实验,能够使他们形成学习钢琴的良好氛围,巩固他们对音乐学习的印象,提升他们掌握专业知识的能力与效果,并从而在潜移默化中提高他们的音乐素养。

（三）提高音乐教师的素质

中职老师在学生音乐素质的培育过程中具有关键的作用意义。重视对音乐老师整体素质的培养,对音乐教育、全面推进素质教育有着至关重要的意义。因为只有优秀的音乐老师,才能更有力地推进和开展创新教学,只有具备创造意识和创新精神的音乐老师,才能不断创新教学模式,培育学生的创造精神和创新素质。

声乐老师和其他专业老师相比,应该具有良好的教育道德;必要的教育才能;及相应的人文素质。音乐老师必须要具有从事音乐教学活动的能力。由于中职院校的音乐课具有许多内容，综合性比较显著,所以,音乐老师还应该具有从事演唱教学、器乐作品课堂教学、律动课程课堂教学、音乐欣赏教学、作曲课堂教学等的能力。而音乐老师必须要具有主持辅导学生课外音乐教学活动的能力。同时音乐老师还必须具有从事音乐科学研究的能力。随着现代教学理论与音乐研究方法的快速发展,现代教学改革的不断深入,掌握现代教育理论,借鉴新的现代教育体系,是音乐教师所应该具有的一个"自我完善"的能力,特别是在掌握并运用现代教育理论、现代教育科研的方法等方面,更应是当代音乐教育工作者所该具有能力素质。

综上所述,音乐教师应在整合学生基础乐理知识的基础上,利用多媒体技术等现代教育技术手段提高学生对音乐教学的兴趣,并通过组织音乐教学实验活动培养学生学习音乐的积极性，最终实现综合性发展。

参考文献：

[1]李桂芳.中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养分析[J].北方音乐.2017,(18).214.

[2]王寅松.培养中职学生音乐素质的几点思考[J].吉林广播电视大学学报.2015,(12).153-154.