试论校长“双减”管理模式

试论校长“双减”管理模式

李彦兵

河北省安平县大子文镇中心校     

摘要：新时代的“双减”教育，是加强教育教学管理，规范管理学生，提高素质教育质量的重要举措。要以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，创新教育教学理念，明确教育教学目的，强化教育教学措施，消除“双减”误区，确保把“双减”教育教学落到实处，促进教育教学质量的提升，实现立德树人的目标，达到应有的“双减”效果。

关键词：双减   素质教育   校长管理  

进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，是新时代加强素质教育，实现“立德树人”的重要举措。习近平总书记在党十九大报告中指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”并强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”要认真落实习总书记重要指示精神，进一步创新教育教学理念，明确教育教学目的，强化教育教学措施，消除“双减”误区，确保把“双减”教育教学落到实处，促进教育教学质量的提升，实现立德树人的目标。学校是国家教育系统的最基本单元，作为校长要吃透“双减”精神，持之以恒地地加强管理，使“双减”教育教学收到良好成效。

一、以立德树人为目标，进一步创新教育教学理念。

多年来的应试教育教学， 造就的唯分“观念，造成了学生作业负担太重、校外培训负担太重的状况，致使学生整天埋头于作业、睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降，影响了学生的身体健康、思想品德；同时，校外培训机构盛行提前、超纲给孩子们上课，变成了“影子学校”，形成了校内、校外两套教学体系，影响学校正常教学学生，学生成为教育教学的“附庸”，或者是校外培训机构赚钱的来源，偏离了教育教学的真正目的。在新时代，要牢固坚持立德树人的目标，认真学习和落实“双减”政策，积极转变教育教学观念，充分发挥学校“主阵地”作用，回归教育初心，树立真正的“人才观”“学生观”“教育观”，实现应有的教育教学目的。要切实转变考试至上、分数至上的观念，从源头上做到不唯考试至上、分数至上，实现德智体美劳协调发展。要充分发挥学生主观能动性，变“填鸭式”教学为合作探究式教学，让学生真正成为了课堂的主导和主角,使学生自觉融入教育教学之中，变被动学、要我学，为主动学、我要学。要围绕落实“双减”,完善和优化教育教学评价体系，在重视学习成绩的同时，着力培养与养成学生的逻辑思维能力、自主探究能力、团队合作能力、社会适应能力。要加强家校共建工作, 组织家长课堂, 经常与家长沟通交流,让家长充分了解学生成长过程中的烦恼、需求、困惑,深入了解学校的教育理念和教学方法,积极配合学校实现育人目标,让孩子健康快乐地成长，减去家长的焦虑。

二、以立德树人为目标，进一步明确教育教学目的。

习近平总书记指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”为此，作为校长要着重抓好以下三个方面，一是要守住课堂。课堂是学校教育教学的最基本的形式，也是最主要的方式，守住课堂就是守住教育教学质量。要重构课堂教学，向课堂要质量，向课堂要效率是减负的根本所在。上学期间，学生绝大多数时间是在学校度过的，是在课堂教学中实现身心发展的。对应课堂教学达到标准的要求，打破传统以刷题、知识点灌输为主的学习方式，着重培养学生核心素养和解决现实问题的能力，探索建设以学生作为学习者为中心的课堂教学，进一步提升教学质量，有效削弱学生家长寻求校外培训的动机，减少绝大多数学生和家庭的补课需求。二是要体现学生个性化学习。充分发挥信息技术作用，引进线上线下的智能系统，利用互联网和人工智能的优势，为学生提供多样化的学习工具、学习支架、多媒体学习资源，搭建功能强大的交互式学习平台，支持学生个性化学习、自主合作探究学习，挖掘学习千里，最大程度地凸显学生能力。三是要精心设计教案。随着国家不断降低课程难度的情况下，一些教师误以为课堂教学简单了，陷入了教学简单化的误区。“双减”不是降低教育教学质量，教师要按照教学大纲要求，精心设计好每一个教案，上好每一堂课，留好每一次课后作业。要不断提升课堂教学内容的深度与广度，运用灵活且易于学生接受的教学方式，扩大学生的知识面。要科学布置作业，以巩固当日所学。。要体现趣味性，具有拓展性和开放性，促进学生课后自主学习和深度学习，能够持续引导学生进行自主探索和深入思考，激励学生将学到的书本知识应用到实践中，做到知识的融会贯通。

三、以立德树人为目标，进一步强化教育教学保障。

教育教学工作是学校的中心工作，是实现“双减”目标的关键环节。进一步强化教育教学措施，对于实施素质教育、开展教研改革、建立正常教学秩序、完成教育教学任务，尤为必要。要着重抓好三个方面。一是要牢固坚持党的教育方针，保持正确的政治方向。习近平总书记在全国教育大会上明确提出，教育工作要“全面贯彻党的教育方针”，强调“把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面”。党的教育方针是一个时期内党有关教育事业发展的总体性指导方针和纲领性政策表述，规定了一个时期党和国家教育事业及其发展的根本性质、价值取向和教育目的，具有方向上的引领性、行政效力上的权威性和实践工作上的针对性。要深入学习宣传贯彻党的教育方针，贯穿于整个教育教学全过程，切实明确学校培养什么人、怎样培养人和为谁培养人这一教育根本问题。绝不能对于党的教育方针的认识和理解仅仅停留在一般性、抽象性或口号式的水平上，从而落实不到位。二要加强教师队伍建设，夯实“双减”基础。教师是立校之本，师德师风是教育之魂。要坚持将政治理论学习与师德养成相结合，不断提高教师思想政治水平，坚定广大教师的理想信念和精神追求，进而在实际工作中自觉担负起为人师表、教书育人、薪火相传的职责与使命。要采取内学外培树典型等措施，开展“名师”、“优质课”等活动，不断提升教师专业素质能力，提升教师队伍的质量。鼓励教师终身学习、勤于学习、善于学习，营造浓厚学习氛围，不断更新教育观念，创新教育实践，引领教学改革，提高教育教学科研水平。三是要强化智慧校园建设，提高教育教学信息化能力。当今时代，是信息化时代，随着计算机技术的快速发展，信息化已成为拓展教育教学能力的一种创造性工具。学校要改变单纯传统书本教学向数字信息化转变，将数字信息化技术与教育教学相结合，构筑以网络技术和多媒体设计为核心的运用模式，提高教学质量和科研水平。数字信息化技术，教学资源丰富，具有广泛的开放性和独特的个性化，通过信息化平台可以接触更多的教育教学资源，有趣性的设计引人入胜，将虚拟场景变为现实的学习内容可以激发学生学习兴趣，提高学生学习的自觉性和主动性，加深对知识的理解和掌握。要按照有效、管用的原则，不断完善信息化工程技术，做好与书本教学的有机融合，为教育教学提供必要的辅助，不断深化教育教学手段，为“双减”提供优质的信息技术指出。

参考文献

［1习近平，决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 ，［J］. 人民出版社,2017(10)

［2石中英, 党的教育方针要在全面上下功夫［J］. 中国教育报,2018.9.25

［3］叶小波，云技术与数字化校园建设［J］.信息与电脑,2011(5).