小学心理健康教育中的家校合作策略分析

小学心理健康教育中的家校合作策略分析

戚伯芳

浙江省诸暨市浣东街道城新小学 浙江 诸暨 311800

摘要：近年来，随着社会的进步和发展，人们逐渐开始关注孩子心理健康教育问题。在小学阶段是儿童接受信息最丰富、接触最多的一个时期。因此学校作为培养学生良好品格与品质重要途径之一对小学生进行家校合作具有较大优势及作用力；本文通过分析小学生产生心理问题的原因，在此过程中提出一些加强学校与家庭之间建立来良好关系的建议措施。为家校合作的轻松开展奠定基础。

关键词：小学心理健康教育 家校合作 策略

一、小学心理健康教育的现状

（一）小学生出现心理健康问题的诱因

在进行小学生心理健康教育之前，我们应该明白引起小学生心理健康问题的诱因，只有找到原因进行对症下药才能使心理健康教育有效进行。首先，家庭因素是影响孩子产生心理问题的重要的因素。现在，家长对孩子的期望值过高，由于家长自身素质和教育水平较低，在进行心理健康方面教育上存在偏差，不利于对学生进行心理健康教育。再加上家长在进行小学生教育时会更加重视学生的学习成绩，当学生的学习成绩下降后家长就会进行批评教育，这就导致的心理健康教育没有受到积极的引导，使学生容易产生心理问题。

（二）、小学生心理健康教育进行家校合作的重要意义

随着社会的进步和发展，人们逐渐开始关注孩子心理健康教育问题。在小学阶段是儿童接受信息最丰富、接触最多的一个时期。因此学校作为培养学生良好品格与品质重要途径之一对小学生进行家校合作具有较大优势及作用。首先，家校合作教学的开展有利于加强学校教育和家庭教育的联系，对学生进行心理健康教育，其次，在进行家校合作的过程中有利于家长与教师的沟通交流，加强家长对小学生心理健康状况的了解，使学生在心理健康教育过程中得到双倍关注。最后，家校合作有利于家长和老师对学生心理状况的及时了解，再加上小学生对事物的认知和判断上都存在很大的不足，然后通过家校合作对小学生进行心理健康教育，在教育小学生心理建设过程中能够起到积极作用。

二、小学心理健康教育中的家校合作策略

（一）转变家长的教育认知，减轻学生的学习负担

在小学生心理发展过程中，家长的思想观念对学生的心理有着重要的影响。每位家长都希望自己的孩子能够有成就感，能够做出一番大事业，一味想要自己的孩子成才，给孩子的成长带来了不小的压力，不利于孩子健康的心理的形成。同学出传统的家长不能与自己的孩子进行平等的交流，往往采用命令式的语言对孩子进行心理教育，这就导致孩子在成长的过程中缺少属于自己的空间。因此，在小学生心理健康教育过程中，家长首先要转变自己对子女的教育方式，对自己的孩子进行全面地了解，同时要加强与孩子的沟通，给孩子留足自由空间，加强对孩子的心理健康引导，提高孩子的心理健康教育。

例如，目前小学生的课业压力比较大，无论是在学校还是在日常生活中，学生的成绩都时常被家长挂在嘴边，这就导致了小学生在学习生活中容易产生学习压力。此外，有的家长为了让自己孩子拥有一门才艺，会占用孩子的课外时间，导致学生没有自由分配的时间，不利于学生心理健康教育。

（二）、学校加大心理教育力度，健全心理教育体系

在进行小学生心理健康教育的过程中，学校应该加大心理健康教育力度，建立一个完善的心理教育体系，加强同学们的心理健康教育。首先，学校应该为同学们提高优秀的心理健康师资资源，成立专门的心理健康教育办公室，并邀请专业的健康教育老师对全校师生进行心理疏导。其次，学校还应该定期开展心理健康教育家长会，加强对学生家长的思想引导，这样有利于让家长转变传统的教育观念，帮助家长树立一个正确引导孩子的观念。

例如，在小学教学过程中，学校可以为同学们成立一个心理咨询教师，让同学们在自己的课余时间去进行心理咨询。同时，学校还可以定期开展家长心理健康咨询座谈会，让学生家长积极地参与到心理教育的过程中，健全学校心理教育体系。

（三）建立家校合作，营造健康的心理教育环境

在小学心理健康教育过程在中，通过建立一个家校合作机构，可以营造一个健康的心理教育环境，让家长知道为小学生进行心理健康教育的意义。首先，学校可以成立一个家长教育组织，让家长积极地投入到孩子的心理健康教育过程中，引导家长正确教育孩子。同时在家长学校成立的基础上，学校还可以通过信息设备拉近家长与教师之间的交流，在针对孩子教育时存在问题时应该及时通过互联网与教师进行探讨解决。最后，同时，家长也可以通过家校合作，加强自身对孩子的了解，使心理健康教育能够有效进行。

三、结语

通过上述分析，我们了解到了在小学教育过程中学生出现心理健康问题的原因，家长对学生的期望太高，导致学生在学习过程中的心理负担太大，再家长们更加关注学生的学习成绩而忽略了学生的心理健康教育，不利于学生形成健康的心理。基于这些问题我们制定的相关的策略，首先，家长应该转变自己的认知，减轻学生负担；其次，学校应该加强小学生心理健康教育力度，健全心理健康教育体系；最后，应该建立家校合作教育，共同引导学生形成一个健康的心理。

参考文献：

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[2] 钟杰钏. 家校合作理念下小学心理健康教育探析[J]. 文理导航·教育研究与实践,2021(12):191-192.

[3] 王振凤. 论家校合作在小学心理健康教育中的应用[J]. 天津教育（上旬刊）,2021(4):173-174.