互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践

互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践张辉军

湖北省襄阳市保康县马良镇中 心 学校 湖北 襄阳 441607

摘要：随着教学改革力度的不断加强，人们除了关注初中生的专业课程外，也开始重视学生的道德品质培养，素质教育已经成为每个教育阶段非常重要的内容。初中道德与法治教学不仅能够满足学生的学习需求，更能满足社会的用人需求。初中生刚刚形成比较完善的认知思维，思想还没有完全成熟，这个时期的初中生意志不够坚定很容易受到外界影响，严重则会影响终身学习与发展。教学方式较为单一的传统教学方法已经难以适用于道德与法治课堂教学，互动式教学模式可以提高学生的课堂参与度，引导学生更好地学习与掌握知识内容，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率。本文就互助式教学模式在初中道德与法治教学中的有效应用与实践进行详细分析，为各位教师提供教学参考。

关键词：互动式教学 初中道德与法治

1.采用问题探究式互动法

所谓互动式教学就是指教师在进行教学时，根据教学内容有针对性的设计教学方案，将教材中的重点难点知识进行分析与解读，并在进行讲解时，保证所涉及到的问题能够符合学生的实际生活，基于此进行问题设计，从而在一定程度上调动学生学习该课程的积极性。

例如，在学习《法律就在我们身边》这节课时，教师选择热点时事进行问题提问，如提出公交车坠江事件，带领学生们对此事件进行讨论，多鼓励学生勇于发表自己的看法与见解，课堂是大家共同学习成长的地方，大家可以畅所欲言。通过讨论有一些学生认为女乘客存在过激行为，严重影响了车辆正常行驶，干扰了公共交通秩序的同时也对他人的人身安全造成影响。也有一部分学生认为司机的行为表现比较冲动，没有以冷静的态度处理这件事，没有对乘客的生命安全负责。也有一些学生认为女乘客的行为虽然没有违反法律法规，但是严重违法了道德，应该受到相应的惩罚。学生讨论过后，教师应引导学生对上述讨论的问题结合自身实际认知进行总结，最大程度上发挥学生的主体地位，必要时给予学生教学指导。使初中生在树立正确人生价值观的同时也能提高自身的法律意识，让道德与法治课堂教学效果得到提升。

2.发挥积极主动性，开展互动式教学

初中道德与法治教学中，为了更好的加强学生对教材知识的理解和社会现象的认知，可以采用互动式教学模式开展教学活动，增加学生对该学科的学习兴趣。在开展教学活动时，可以选择多种多样的活动模式，如辩论比赛、角色扮演、模拟法庭、参加社会活动等等，通过参与活动让学生的思维能力得到锻炼，积极主动的参与到学习当中，让学生们具有初中生应该有的活力和创造力。

例如，在学习《做诚信的人》这节课程时，为有效提高学生的法律意识及思维分辨能力，教师可以在讲解完本节知识内容后，组织同学们开展以诚信为主题的辩论赛，让学生们自己制定辩论主题。在进行辩论赛前学生们会查阅各种资料，形成深刻的知识记忆，通过辩论比赛让自己的思维保持活跃状态，引导学生积极主动参与到学习之中，为学生提供一个愉快且活跃的活动氛围，加深知识的理解与记忆。

3.组织课外实践活动，强化互动式教学

初中道德与法治知识具有较强的抽象性，导致很多学生不能真正理解其所想表达出的含义，很难真正掌握这些知识。对此，为了更好地加强学生对所学内容的理解，进行道德与法治教学时可以结合学生的实际生活开展多种多样的社会实践活动，活动结束后让学生们通过文字表达出自己此次活动的感悟，在课堂上进行交流。

例如，在学习《承担社会责任》这节课时，当学习完本节知识点内容时，为了有效加深知识记忆与知识点掌握程度，教师可以组建一些有积极意义的实践活动。如；组织同学们清理学习死角卫生，培养他们的保护环境意识，形成社会责任感；也可以布置一些家庭作业，帮助父母做一些家务，让学生深入理解乐于助人精神，懂得奉献，学会感恩，进一步加强学生对道德与法治知识的理解。

4.结合案例，开展互动式教学

教师可以开展案例教学，通过列举生活中的实例让学生能够参与进来，加强教师与学生之间的互动，在通过案例将道德与法律知识进行教学渗透，让学生们能够轻而易举进行理解，能够将原本枯燥的课堂变得活跃起来，充分调动学生积极性，促进课堂教学效率的提升，提高学生的道德素养。

例如，学习《不言带价和回报》相关知识时，教师可以利用多媒体设备为学生播放新冠肺炎爆发时全国各地为武汉捐资捐物的相关视频资料，观看完视频之后让同学们发表自己的感想，从中体会到满满的正能量。通过结合案例学生对本节课程内容会有一个初步认知，之后教师进行详细讲解，并让他们课后自行搜集与本节内容有关联的课程资料，这个过程中能让学生真正融入到教学活动当中，强化对知识的吸收和理解。

结束语

总而言之，初中道德与法治课堂教学中，互动式教学模式为师生之间搭建了有效的互相交流的桥梁，在增加了课堂趣味性的同时也提高了学生的知识掌握能力。因此，作为一名初中教师，要紧随时代需求，不断提高自身教学水平，积极改进教学模式，互动式教学模式的出现有助于减小教师与学生之间的距离感，增加彼此之间的信任，以确保教学的有效性。

参考文献：

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[2] 耿正权. 浅析互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2019(2):6.

[3] 黄咪. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J]. 文渊（小学版）,2019(11):543. DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2019.11.799.