小学美术有效性教学策略研究

小学美术有效性教学策略研究

吴婷

重庆市秀山县里仁镇中心校 409905

摘要：在小学美术教学中要做到让学生得到发展收获知识，必须重视课堂教学的质量与效益，注重可测性和量化，同时教师要注重教学目标和教学过程，并及时作出科学的评价。教学必定是一个师生互动、教学相长的过程，除了提高教师的教学效率和质量，提高学生的自主学习能力，改变学生的学习方式，使学生长久、全面的发展是衡量有效教学的标准。

关键词：小学美术；有效性；教学策略

新时代下的基础美术教学快速发展，也存在很多问题。小学美术课堂教学中由于受传统教学观念的影响，导致美术课堂教学效率低。小学美术教学是基础美育中重要的一部分，它在实际教学中具备独特的特点，但也有不少仍需改进的问题。教师的基本素养和教学水平，学生的学习态度、学习能力的培养、美术课程的内容设置等都应逐步适应新课改的要求。因此在实际美术课堂教学中要结合实际，激发学生学习美术的兴趣，要让学生积极参与美术课堂活动中，在实际教学中培养动手能力，思考能力和创新能力。

一、营造互动式的氛围

从本质来讲，学生在学习小学美术并实践的过程中是一种自主创造的开展，但是学生在开始对美术进行创作的过程中，教师一定要对其进行正确引导。互动强调体现学生的主体性，促使学生能够自由发挥思维和开展美术实践，但是前提一定要由教师发挥合理有效的导向作用，营造良好的课堂氛围以及充足的教学准备，才能为学生自由创作奠定坚实的基础。

以造型表现课为例，假如教师将创作的主题设置为“夏天”，那么教师在创设情境的过程中需要营造与夏天有密切关系的情境，这种情境可以是虚拟的，也可以是真实的。虚拟的可以是在课堂上呈现有关夏天的相关图示，让学生在教室之中感受到夏天，而真实的情境可以带领学生走出教室，走进大自然，感受真正的夏天。无论是虚拟还是真实，一定程度上都能够激发学生的对夏天的印象和感受；同时，教师应适当参与进去，比如与学生进行讨论，分享自己在夏天发生的有趣的故事，教师带领从不同角度去挖掘夏天的魅力，以恰当的师生互动、生生互动方式培养学生的观察和表达能力，在适当的时机鼓励学生大胆进行创作。画纸将是呈现学生思考的主要载体，在实践过程中，教师还需要指导他们一些绘画技巧与注意事项，这样才能确保学生科充分表达自己的观点。通过这样循序渐进的方式，可让学生逐渐爱上美术，从而创作出更好的作品。

二、小组合作玩游戏

美术课相较语数外等课程要更活泼更有趣味一点，约束也少一些。因此教师可以选择自由组合玩游戏的方式进行合作学习。根据课程内容，合理安排游戏活动，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。小组合作玩游戏一般以简单易懂，贴合教学主题的为主。比如在上《画自己》一课的时候，笔者安排了一个蒙眼画人头像的游戏。笔者提前在黑板上画上一个脸形，请一个孩子蒙上眼睛在黑板上画上五官头发，同时另一个学生用语言指示画画的学生画在哪个位置。这个游戏很简单，也易于操作。它非常考验学生之间的默契度与配合度。最后画出来的五官往往是不准确的，致使脸部看起来很搞笑。通过游戏，学生知道了，五官在脸上的位置很重要，如果位置不对，脸就会很奇怪，所以在画脸的时候要注意比例和位置。这个活动不仅活跃了课堂氛围，锻炼了学生合作的能力，更指出一个人五官的位置的重要性，贴合了本课的主题。

三、结合现代信息进行评价

当今时代是信息高速发展的时代，学校的特色和办学要让广大家长和社会支持和了解离不开信息化的宣传工作。天元小学除了建立了个性化的学校学习网站，同时建立了微信公众号进行每日的资讯推送。学校每次的特色活动都利用美编等制作进行了网络的分享与宣传。让学生和家长更好地了解校园文化和学生成长动态。

除了微信公众号，教师们也纷纷建立了自己的个人空间，每年都会对优秀的教师空间进行评比。学生通过优秀的教师空间可以给自己喜爱的教师留言，也可以通过空间向教师提问。教师空间的建立也给众多老师提供了交流和学习的平台，通过网络拉近了空间上的距离，使教学交流更便捷更通畅。促进了区域办学的交流和学习。

在日常的教学交流评价中，教师采用的比较多的方式就是利用QQ群进行信息发布或作业的评价了。在美术教学中QQ群能拉近师生与家长之间的距离，促进家校合作。通过QQ群教师可以布置日常需要准备的美术工具，帮助学生提前进行课程准备。还可以通过QQ群对优秀的课堂习作进行点评和展示，抑或是对学生课堂表现与家长进行及时的交流和反馈。这样不仅增加了家长和教师之间的“粘性”，也及时对学生学习的态度和表现进行了客观地评价，让家长和老师更好地进行监督学习，及时改正错误，互相学习促进。在QQ群还可以建立班级日志和班级相册，记录学生成长的点滴。

总之，对小学美术有效性教学策略的研究能帮助美术教师更好地改进教学方法，提高教师专业素养，帮助美术教师更好地完成课堂教学，达到良好的课堂实效。让学生都积极参与到美术活动，逐步提高美术审美意识。

参考文献：

[1]薄岚.浅谈如何利用生活中的美提高小学美术教学课堂效率[J].学周刊.2020(04).

[2]陆正伟.浅议初中美术课堂教学效率提高策略[J].课程教育研究:外语学法教法研究.2016(003).224-225.