健康教育在胃溃疡护理中的应用及满意度分析

健康教育在胃溃疡护理中的应用及满意度分析

曹丽丽

黑龙江省鸡西复员退伍军人精神病医院 黑龙江鸡西 158100

摘要：目的：分析胃溃疡护理中健康教育的应用效果。方法：胃溃疡患者取样72例，皆为我院2019年07月至2021年07月收治，随机分为实验组（常规护理+健康教育，n=38）和常规组（常规护理，n=34），比较患者护理后健康知识掌握度、满意度评分。结果：护理后，实验组掌握度评分更高，同时，其服务水平（91.17±4.35）分，责任心（92.35±4.31）分，护理态度（91.30±4.16）分，护患沟通（93.13±5.40）分，比常规组满意度高，有统计学意义。结论：胃溃疡常规护理同时实施健康教育可提升患者满意度、健康知识掌握度，值得借鉴。

关键词：满意度；胃溃疡护理；健康教育

胃溃疡属于病程较长的消化系统疾病^[1]，以食欲不振、上腹部疼痛、恶心呕吐为主要表现，好发于中老年人群，可发生在十二指肠、胃、食管部位，诱发原因主要与感染幽门螺杆菌有关，另外，饮食不合理或用药不当也可诱发此病，由于患者缺乏自我管理意识，且对此疾病认知不足，往往会削弱治疗效果，增加病情复发风险，鉴于此，本文取72例我院2019年07月至2021年07月收治的胃溃疡患者资料，分析对比了健康教育的应用价值。

1.资料与方法

1.1一般资料

胃溃疡患者取样72例，皆为我院2019年07月至2021年07月收治，伦理委员会已批准，随机分为实验组（常规护理+健康教育，n=38）和常规组（常规护理，n=34）。排除指标：（1）听力障碍、认知障碍者；（2）严重心理疾病；（3）有既往十二指肠、胃部手术史；（4）有出血倾向或出血性疾病；（5）合并其他内科疾病；（6）合并恶性肿瘤、精神疾病者。入选标准：＞18 岁，无认知、听力障碍，签署知情同意书的胃溃疡患者。实验组最高69岁，最低22岁，平均（49.15±7.24）岁，男女分布16 : 22，常规组最高70岁，最低22岁，平均（49.60±7.18）岁，男女分布14 : 20，P＞0.05。

1.2方法

给予常规组常规护理，给予实验组常规护理+健康教育：（1）认知干预：评估患者疾病认知水平，进行一对一宣教，通过讲座、视频等方式为患者讲解胃溃疡药物使用方法、疾病预防措施、临床疗效、治疗内容、发病机制、注意事项及可能发生的并发症与不良反应，使患者对疾病有更深入的认知，提升其认知水平。（2）生活教育：指导患者对个人用品进行正确处理，比如洗漱用品、淋浴用品、卫生用品和餐具等，以此来减少病菌交叉感染风险。在此基础上，指导患者适量进行慢跑、羽毛球、太极拳、散步等运动，增强患者体质和免疫力。饮食方面，需叮嘱患者禁饮浓茶、咖啡、酒等，避免进食坚硬、刺激、辛辣食物，并养成规律、健康的作息习惯。（3）出院教育：将药物用法用量及注意事项记录在患者手机上，方便患者查阅，告知患者复查时间，叮嘱患者保持愉悦精神状态，坚持锻炼，保持健康饮食习惯，注意个人卫生，借助微信定期推送宣教文章及相关视频，并在每周三安排高年资护士在线答疑。

1.3观察指标

应用“健康知识调查问卷”和“满意度调查表”分别评估患者健康知识掌握度和护理满意度，与分值正相关，前者包含胃溃疡临床表现、预防、就诊、饮食、用药、诱因等测评指标，后者包括服务水平、责任心、护理态度、护患沟通等测评指标。

1.4统计学分析

SPSS21.0分析数据，计量（ ）、计数（%）资料以t、X²检验，P＜0.05。

2.结果

2.1健康知识掌握度

护理后，实验组健康知识掌握度评分更高，P＜0.05，见表1。

表1 健康知识掌握度 （ ，分）

2.2满意度分析

由表2得，实验组服务水平、责任心、护理态度、护患沟通等满意度测评分值更高，P＜0.05。

表1 满意度 （ ，分）

3.讨论

胃溃疡属于常见消化系统疾病，不仅发病机制发杂，还有较高复发几率，严重影响了患者正常生活，因此，在药物控制病情的同时还需辅以有效护理措施巩固疗效，增强患者健康认知水平，减少其病情复发次数，对于此，现有研究认为，胃溃疡常规护理同时加强健康教育可提升患者满意度和健康知识掌握度，有助于促进病情转归^[2]。

由表1、表2得：实验组护理后健康知识掌握度、满意度测评分值皆比常规组高，P＜0.05，推测原因：评估患者疾病认知水平，实施一对一宣教，可使患者对疾病有更深入的认知，积极配合护理工作。加强个人卫生、饮食、运动等方面的生活教育，可减少病菌交叉感染风险，增强患者体质和免疫力，使其形成健康生活习惯，保持规律作息^[3]。另外，实施出院教育，及时为患者答疑解惑，可提升其满意度和健康管理意识，改善患者预后。
综上所述，在胃溃疡护理中做好健康教育工作不仅可提升患者健康知识掌握度，还可提升其护理满意度，需予以重视。

参考文献：

[1]王玉玲.胃溃疡护理中应用健康教育对患者护理满意度 健康知识掌握及心理状态的影响研究[J].基层医学论坛,2021,25(03):393-395.

[2]王文玲,闫丽娟.个性化饮食护理联合健康教育对慢性胃溃疡患者自护能力的影响分析[J].国际医药卫生导报,2019(24):4042-4043.

[3]张会敏.健康教育和心理护理在胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值[J].首都食品与医药,2019,26(05):152-153.