合作学习构建小学语文微课教学探究

合作学习构建小学语文微课教学探究

冷静珍 皮亭亭

湖北省襄阳市谷城县冷集镇小学 湖北省襄阳市 441703

【摘要】微课学习已经成为了一种模式，现在的语文课堂，众位教师都会选择微课的形式来创新语文课程教学，不得不说在语文课堂中应用微课，可以调动学生学习的兴趣，还可以丰富学生的体验感，大家可以在语文课堂上体验到学习语文的方法，慢慢积累自己的知识财富，下面就来对小学语文课堂运用微课教学的方法，通过分析微课的优势去探究具体的引入方法。

【关键词】小学语文、合作学习、微课运用

【正文】教育的创新，体现在教学的引导上，小学生在接受知识方面 都是需要一个过程的，新课改要求教师在教育过程中，要从重理论轻过程逐渐转向重理论重过程，那就需要多利用一些媒介，利用这些信息资源的载体去提升学生的体验感。只有让学生们体验到这种课程模式，让学生从模式中学习到许多东西，完成高效的学习。

一、微课的优势所在

1.1丰富上课的模式

课堂学习都是按照固定的模式进行的，教师作为课堂的引导者，学生在接受教师的教育中，需要接受到一些新元素，这样才能让学生们感受到语文课堂的趣味性，这样也才可以让学生逐渐从被动转为主动学习，这样对学生的整体发展也会有好处，学生只要学习兴致高涨，学习态度才会有所改变，所以当微课应用到课程之后，在丰富上课的模式之后，可以让学生感受到学习的乐趣，全面提高他们的学习能力。

1.2吸引学生

微课作为一种小型课程，这种学习模式直接投入课堂上，会吸引学生的目光的，因为他们以前还没有体验过这样的模块化学习，自然而然这种好奇就会产生，强烈的情感会推动他们参与学习，当他们经历过这种模式之后，他们会逐渐爱上这种模块化的学习，那等到他们逐渐适应这种学习模式之后，他们会更加爱这种学习模式，兴趣推动他们进步，他们才能够跟着教师的节奏一起学习，同时语文教师在课堂上展示不同内容的微课，可以快速拓宽学生的视野，还可以让大家高效率的学习。

1.3针对性提供教育

针对性的教育，是教师需要为学生提供的，本身课本的内容并没有提供针对性的讲解，那微课本身的优势就可以提供这种针对性的效果，微课是由教师做出准备，并且将知识点模块化、细致化，学生在课程中可以了解到直观化的微课内容，有针对性地去讲解内容，学生感受到课程的直观化以外，还可以明确学习的细致内容，让学生接受到有针对性的提高。

二、微课运用到语文课程的方法

2.1细化语文课程内容，媒体多样展示

微课的展现形式要多样，教师可以选择图片、视频、语音的形式，去展示不同的语文课程内容，学习的过程就是学生知识吸收的过程，在这个过程中教师需要好好进行安排跟部署，无论是图片、视频、还是语音，都要好好设置，图片展示切记直观化，色彩搭配要合理，不要放置太多的色彩，容易让学生注意分散；视频的话，一定要设置好合理的时间，短视频讲解的时候、教师需要根据重点内容做出录播，设置合理的时间，学生的接受能力范围以内即可，每个人的理解能力都是不一样的，教师要协调好大家的能力，确定合适的时间来参与学习。语音也可以投进去，语音的环节可以安排在第一部分，语音的环节要注重简明性，要求教师简单明了地介绍今天的学习内容。

比如：进行拼音学习的内容上，拼音的内容可以分成不同的部分，对于韵母的学习上，教师可以先录一些语音引导学生参与学习，然后利用图片展示韵母的内容，随后引导学生观看视频，学习韵母的发音，教师可以在这里加入一些嘴发音的视频资源，让学生参与学习，也动一动嘴来发音，教师可以随即让学生一个个发音，去检查学生的发音是否标准，及时纠正，发挥出学生的主体作用，也发挥出学生的基本能力，随着学习进度的增长，学生的能力会更加强大。

2.2深化学生薄弱环节，参与合作学习

在语文的学习上，由于小学语文学科知识的渐近性，需要从拼音—阅读—写作这个环节，开始具体学习每一个阶段的内容，拼音学习前期是比较困难的，随即在开始阅读过程，阅读需要从了解大意逐渐到理解细节开始慢慢渗透，进度的推进会不断提高他们的语文能力，每一次的学习都会感受到与众不同的提升。高年级之后，需要锻炼学生的写作能力，从简单的流水账会逐渐高难度，学生的写作能力不断发展，他们的写作也会更加强大，对事物的记录会更加细致，对人物的感受会更加强烈。在具体的教学过程中，可以设置合作式的设计，让学生接受这样的教育形式，发挥出他们的能力。

比如：在学习说明文的基本内容上，学生对于说明文的理解还是有问题的、当学生面对一篇陌生的文章，对于题材的理解可能是不够的，这个时候教师可以展示说明文的知识展示，从说明文的基本概念开始入手、关于说明文的方法也展开具体的介绍，为了让大家了解深刻，可以全面放映这些基础内容，从知识的直观展示、去帮助学生理解，从图片直接展示出这些知识概念，有助于大家的理解与记忆。一般来说说明文算是学生比较薄弱的环节，他们在具体分析说明文的时候，存在着很大的问题，这跟他们的知识体系有很大的问题，这个时候教师就一定要展示教育资源的丰富性，并且也要充分发挥出微课的优势，让学生们深刻体会到说明文的重要性，与此同时也教会学生该如何理解这些知识点，去帮助大家记忆深刻。

2.3拓宽语文课程内容，丰富大家见解

语文学习不光要做好基础，也是很需要内容拓展，内容的拓展有助于让语文课堂的更加有趣味，毕竟只学习一部分，学生的了解还是不够全面的，教师可以通过了解大家平时的进度，加入一些内容，这些内容必须要与众不同，去拓展一些学生平时不了解的内容，才好让学生见识全面，可以得到全方面的发展，无论是知识上的补充，还是实际见识的丰富，都可以让大家得到头脑的丰富，见解层次会得到提升，对于他们的独立个性发展有很大的优势。比如：在讲解写作的时候，学生在写景方面的训练的时候、教师可以找到一些不用地域的风景，通过图片展示来学习观赏，只有看过之后内心才会迸发出一些情感，这有助于学生的情感表达，更何况学生的情感表达也会更加强大，等到他们接受写作的时候，就会大大展现出自己的写作能力。

【结束语】总而言之，在小学语文课堂教学中，微课的使用会大大提高课堂的学习效率，同时也能让大家感受到语文课堂的有趣，让每一位学生接受到有趣的教学，全面提高自己的能力。

【参考文献】

[1]王杰.合作学习构建小学语文微课教学探究[J].科学咨询(教育科研),2021(09):180-181.

[2]柯亚端.基于合作学习的小学语文微课教学探究[J].文理导航(下旬),2021(09):4-5.

[3]丁惠娟.基于合作学习的小学语文微课教学探究[J].文理导航(下旬),2021(05):19.