坚持质量导向 提升小学数学课堂教学成效

坚持质量导向 提升小学数学课堂教学成效

段小锋

聊城经济技术开发区明珠小学 252021

摘要：通过坚持和应用质量导向，我们可以提升小学数学课堂教学成效。我们需要认识到提升小学数学课堂教学成效，可以帮助教师完成教学目标、学生完成学习目标、教育完成育人目标。在此基础之上，通过树立质量意识、引入生活场景、进行演示教学，积极把质量导向应用到小学数学课堂之中，提升数学课堂教学质量和成效。

关键词：质量导向；小学数学课堂；重要意义；方法；教学成效

数学是学生在小学到高中阶段都需要学习的课程，而且是一门十分重要的课程。当学生进入到大学阶段时，虽然他们并不是报考数学专业，但数学往往也是他们需要学习的内容。当他们进入到职场时，数学也是他们开展工作需要具备的技能。从学生的学习与工作两个角度来看，数学与学生之间存在着不解之缘。

小学是学生学习学习数学的基础阶段，需要掌握必要的数学知识以及技能。如果学生在小学阶段具有了较好的数学基础，那学生在学习初中高中的数学知识时，就有了一个良好的条件。如果学生在小学阶段没有掌握好数学基础知识技能，那学习后续阶段的数学知识技能时，就会存在着一定的困难。那该怎么样夯实学生在小学阶段的数学基础呢？我们需要注重提升小学数学课堂教学成效。

一、提升小学数学课堂教学成效的必要性。

在小学阶段，教师开展数学教学、学生学习数学都需要借助课堂这一载体。回想我们开展小学教育的具体情况，就会发现都是通过课堂这一载体完成的。换言之，提升小学数学课堂教学具有十分重要的意义。第一个意义，它能够帮助教师完成教学目标。小学数学教师在开展课堂教学时，往往是带着一定的目的去开展教学的，这个教学目标可以体现为顺利传递知识技能，可以表现为帮助学生解决某一个学习问题。借助课堂这一载体，小学数学教师可以在同一时间、地点，面向众多的学生开展数学教学。如果我们提升了课堂教学成效，那就可以帮助教师顺利完成教学目标。从这一点，我们可以看到提升课堂教学成效的重要性。第二个意义，它能够帮助学生完成学习目标。在小学数学课堂教学中，不仅需要教师的参与，还需要学生的参与，学生是带着一定的学习目标来参与数学课堂教学活动的。这个学习目标可以体现为较好学习掌握了数学知识技能，可以体现为认真听讲。通过提升小学数学课堂教学成效，小学学生可以在教师帮助指导之下顺利学习知识技能，掌握必要的数学知识技能。从这一点看，我们可以看到提升小学数学课堂教学成效。第三个意义，它可以帮助教育完成育人目标。课堂不仅可以帮助教师、学生完成各自的教学活动目标，还可以让学生在学习数学知识技能的过程中，端正学习态度、培养克服困难的能力，这就体现了小学数学课堂教学的作用。如果我们提升了小学数学课堂教学的成效，那就可以帮助学生更好端正学习态度、提升克服困难的能力。

经过三个角度的分析，我们可以看到提升小学数学课堂教学对教师、学生、教育的重要意义。

二、坚持质量导向提升小学数学课堂教学成效

经过上文的分析，我们可以看到提升小学数学课堂教学成效的重要意义。在认识到这个重要意义之后，那我们就需要思考怎么样提升课堂教学成效。在我看来，我们认识到课堂的重要意义，不仅仅是为了认识，更是为了从实践上提升小学数学课堂教学成效。我们需要坚持问题导向，积极提升小学数学课堂的教学效果。第一种方法，树立质量意识。要坚持质量导向开展小学数学课堂教学，那就需要思想上具备这样的认识。从哲学上来看，思想会影响实践行为，只有具备了坚持质量导向的意识，那才会在实际的行动中注意提升小学数学课堂教学成效。如果没有树立这样的意识，那在开展小学数学课堂教学时，就往往不会注意质量问题。鉴于此，要应用质量导向提升小学数学课堂教学成效，那就需要梳理质量意识。第二种方法，引入生活场景。小学数学课堂教学的内容与我们的生活是密切相关的，课堂讲解的图形、阿拉伯数字、加减乘除往往是以具体的生活场景作为铺垫。这也启示小学数学教师在开展课堂教学时，需要引入生活场景，进而提升课堂教学成效。比如，在讲解阿拉伯数字时，为了帮助小学学生学习理解掌握这些数字，小学数学教师在讲解之时，就可以借助生活中苹果、糖果、薯片等生活事物进行讲解，让小学学生意识到阿拉伯数字的含义，理解抽象数字背后的生活趣味。通过这样的讲解，小学数学教师可以提升课堂教学质量，让课堂教学更有成效，也可以让小学学生认识到数学就存在于生活当中，他们可以借助生活当中的事物去学习理解。这样就增加了学生学习数学的主动性，帮助学生更加愿意学习数学。第三种方法，进行演示教学。小学阶段的学生喜欢动漫等事物，这个特征就启示小学数学教师在开展教学时，可以借助多媒体演示工具，把动漫与数学知识技能结合起来。比如，在讲解圆角分概念之时，小学数学教师可以用PPT演示工具，借用动漫的形式，向学生讲解圆角分的知识点，让学生在观看动漫之时，不知不觉就学习到了知识。

通过上文三种方法，小学数学教师可以提升课堂教学成效，让小学数学教学活动更有质量。我们不仅需要认识到提升小学数学课堂教学成效的重要意义，还需要通过方式方法来切实提升课堂教学质量。因为认识到重要意义并不会产生实际的效果，需要落实到行动上才能够产生成效，才能够提升小学数学课堂教学的质量、效果。这是我们在提升小学数学课堂教学成效的过程中，需要具备的认识，需要注意的事项。

参考文献

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