良好人文素质的培养,可以通过学校教育来完成,这是目前普遍存在于人们认识上的一个误区;认识其现实成因并在理论上予以澄清,对于当前人文素质教育的实践,具有重要的现实意义和方法论层面上的价值。
株洲师范高等专科学校学报
2007年6期