“以赛促学、以赛促教”视域下中职电子商务教学模式创新探索

黄兴富

佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 , 广东 佛山 528000

摘要：我国电子商务产业经过十多年的发展已经成熟，但作为培养产业人才的重要环节中职电子商务教学却存在脱节的现象，如学生学习动力不足，教师缺乏实践经验以及教学方式落后等。中职电子商务教学中应与相关竞赛内容相结合从而提升电子商务人才的素养。

关键词：以赛促学；以赛促教；中职电子商务；

前 言

中职电子商务是为国家培养相关人才的重要环节，但当前的电子商务教学已经存在与时代脱节的问题，为此探索适应新形势的电子商务教学模式显得尤为重要。中职电子商务教学与“以赛促学，以赛促教”的理念相结合，是推动中职电子商务教学模式创新的重要方向。

1. 中职电子商务教学存在的问题

1.学生缺乏学习动力

在我国中职院校的学生多为中考成绩达不到普通高中录取分数线的学生群体，这些学生不仅学习成绩较低，整体素养也存在不足。相对高中学生，中职学生的学习动力较为缺乏。此外，社会和家庭对中职学生都以一种另类眼光相待，致使这部分学生产生自卑心理，较大程度地打击了他们学习信心，将学习看做是混日子。缺乏学习动力使大部分中职学生对学习失去兴趣，没有学习计划，更谈不上职业人生规划。

中职电子商务学习中，部分学生虽然开始对这门课程有着较高的兴趣，但随着学习的不断深入，学习难度也在不断提升，学习动力不足的问题开始显现，越来越多的学生会对学习失去兴趣，甚至半途而废。

2.教师缺乏企业实践经验

和中职院校其他课程一样，电子商务是一门实践性较强的课程，从教教师不仅要扎实的理论知识，更要具有丰富的实践经验。我国大部分中职学校的相关教师理论知识较为充足，实践经验却相当匮乏。笔者所在地区的中职教育水平在我国属于第一梯队，但当地大多数中职院校的电子商务专业老师是本科或研究生毕业就直接进入到学校进行教学，根本没有实践经验的积累。中职院校中管理不规范也造成了教师实践经验积累不足。大多数中职院校的教师身兼数职，被教学以外的工作分散去了大量的时间和精力，以致于没时间投入到实践操作中。

3.教学方法滞后

中职院校的教学是面向社会、面向生产的，教学上应突出实践性、操作性和学生的主体性，尤其是电子商务专业课程，但现实的情况却呈相反的景象。笔者从事中职教学已有十多年，据了解笔者所在地区大多数中职院校包括笔者所在学校，电子商务教学中仍然采用以教师为主导的教学模式，即利用多媒体教学来教授学生理论知识，强调知识的记忆而非时践。这种教学造成的结果就是学生只会记住知识，好一些的学生能进行深层理解，一旦涉及到实际问题的解决很多学生就会束手无策，无法将所学知识与实际问题结合。

随着形势的变化，越来越多的中职院校意识到实操在电子商务课程中的重要性，于是采用模拟软件培养学生的实操能力。不过，据笔者了解的情况是大多数中职电子商务软件落后于社会发展，对学生实践能力培养的作用不大。

2. “以赛促学、以赛促教”对电子商务教学的作用

1.以赛促学，激发学生的学习动力

“兴趣是最好的老师”，对于中职学生而言适合学生最好的教学方法才能引起他们的兴趣，从而逐步培养他们的学习动力。“以赛促学”将电子商务学习和竞赛相融合，在比赛中学生通过展示自我风采来获得心理上的满足，进而激发学习的兴趣和动力。此外，电子商务竞赛是以模拟真实的情景作为比赛背景，在比赛准备、训练过程、比赛过程等各个环节能让学生将知识运用于实践中，也可起到拓展学生视野的作用，最终使学生综合素质得到提升。

因此，在电子商务教学中，教师应以比赛项目作为课题，组织学生参与其中，打破传统以教为主的教学模式。在课堂模拟的比赛中，学生的学习兴趣和学习动力都会被极大地激发出来，同时也更能提升他们的专业能力。

2.以赛促教，提升教师的业务素养

教学相长是亘古不变的道理。电子商务竞赛比的不仅是学生的水平更是教师的素养。为了更好地指导学生进行竞赛，教师需要在专业素养和技能水平上进行自我提升，同时在比赛中要有随机应变的能力，帮助学生解决各种突发问题。因此“以赛促教”是提升教师素养的重要途径。

3.以赛促改，完善学校的教学创新

这对我们教学管理提出了新的要求。首先，需要优化课程设置，鼓励教育改革和创新，这需要在教学形式、授课重点、知识内容等方面都需要做出相应的改革。其次, “以赛促学、以赛促教、以赛促改”是职业学校整体实力的公开竞争，因此要求我们学校都需要树立更明确的教学目标并提升自身的竞争力。

3. “以赛促学、以赛促教”教学模式的实施方案

1．改革实践目标

首先，明确教学方向。中职院校要在“以赛促学、以赛促教”的理论指导下积极探索相应的教学理论和人才培养方案，进而确定教学课程和相关创新措施。其次，加强校企合作。中职院校要积极与电子商务有关企业进行联系，进而推进校企实践课程的建设。在校企合作的过程中，可以解决教师尤其是年青教师实践经验不足的问题，提升教师的综合素养，为“以赛促学、以赛促教”教学模式的开展打下良好的基础。最后，中职学校还要培养适应电商类专业岗位的技术技能人才，做到毕业就能就业，能就业就能很好地做好工作岗位的工作。

2．改革实践内容

第一，中职学校可以积极邀请大型企业相关专家参与企业人才培养教学方案、课程标准、课程应用案例等相关资料征集设计。第二，中职学校可以按照校内企业实际工作岗位和技能竞赛的理论知识和实践能力培养要求，设计企业实践理论教学内容，同时充分利用校内企业实训基地资源进行课前实践理论教学活动和课后实训教学活动。第三，中职学校可以组织聘请知名企业高级工程师举办企业专题讲座与进行部分企业实践教学课程的理论教学与技术指导技能竞赛。通过竞赛促进课程模式的改革，教学能够适应国家技能要求和适应企业市场需求。第四，中职学校要更新课程模式。各类技能大赛的导向很明确地揭示了工程化、项目化的教学要求，形式上不拘于传统教学模式。

3．改革实践方法

传统的实践方法往往较为注重理论和技能掌握,对于实践相对忽视，但是技能大赛却是对于这种教学形式进行了冲击,侧重于学生对于专业理论知识和专业技能的应用,这需要学生在熟练掌握理论知识的前提下还要有较强的实践动手能力和创新能力,对于学生的全面发展起到了十分重要的促进作用。通过可以带领学生定期到相关企业开展参观与跟岗实习，同时安排专业教师到企业开展挂职学习锻炼，实现课程与岗位融通。

4. 总 结

中职电子商务教学模式的创新任重而道远，教师必须时刻更新教学观念，掌握行业最新动态，努力推动教学与社会实际需求相结合。“以赛促学，以赛促教”作为当下中职电子商务教学的新理念，能在一定程度激发学生的学习积极性，提高其实践与创新能力。但是，将该理念落实到具体的教学中，则需要教师和学校确定明确的目标和切实可行的内容。

参考文献

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