儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

郭静

山西省新绛县新纺幼儿园， 山西 运城 043100

摘要：幼儿阶段的年龄基本在3 - 6岁之间，这个年龄段的儿童正处于生成性认知和发展能力的关键生长期。同时，这个阶段的孩子对新事物和游戏活动有很高的兴趣。民间游戏经历了漫长的历史，丰富多彩的传统民间游戏以其趣味性、随意性、自发性和持久性，吸引了一代代儿童的兴趣，陪伴着一代代儿童度过了快乐的童年，是一个巨大的游戏宝库。因此，幼儿教师应积极利用民间游戏组织亲子活动，丰富幼儿教育活动的形式，让幼儿积累快乐健康的成长经验。接下来笔者展开具体的论述。

关键词：儿童民间游戏；幼儿教育；价值和意义

导言：

对于幼儿园幼儿来说，能够激发他们兴趣的活动，自然能够吸引他们的注意力，激发他们探索的兴趣。民间游戏作为中华民族优秀文化的一部分，以独特的方式出现在幼儿教育中，极大地吸引了幼儿的学习兴趣。为此，应努力提高民间游戏在人们心中的重要性，在幼儿教育中增加适当的民间游戏教学，提高儿童游戏质量，为儿童学习中国传统文化奠定基础。

1 儿童民间游戏在幼儿教育中的应用现状

目前，我国已经全面进入信息化时代，各种各样的现代化设备也在家庭教育中普遍的使用，其中包括电脑、平板等电子设备，让幼儿利用这些设备的同时开发智力。在幼儿阶段的教育教学中，很多老师也已经关注儿童民间游戏对这个阶段的孩子的作用，然而缺少对民间游戏的进一步研究与分析，在使用的过程中只采用照搬模式，并没有对儿童民间游戏的内涵以及蕴含的道理充分掌握。由于在游戏的过程中缺少正确的引导，进而导致儿童民间游戏无法有效开发幼儿智力，更不能提高幼儿的语言表达能力以及认知能力，给幼儿的综合发展带来严重的影响。

2 儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

2.1 有效提升儿童社会认知的能力

伴随社会不断的进步与发展，民间游戏也在不断的优化与完善，无论是哪一种民间游戏都蕴含着十分丰富的文化历史，同时也包括当地人们的社会认知，不同的游戏可以有效推动儿童不同方面的发展。儿童民间游戏是指儿童游戏、锻炼的游戏模式。游戏玩法简单易懂，具有民间游戏的娱乐性和趣味性特点。在开展民间游戏活动的过程中，有必要组织幼儿去探索一件事，更有目的性地去玩，让幼儿充分尝试不同的游戏方式，这样可以培养幼儿的探索精神。比如玩沙袋可以抓沙袋，踢沙袋等等。除了多种跳跃方法，呼啦圈还可以用来玩“占圈”游戏。这些都是幼儿探索的结果，是幼儿自身经验的获取和总结，增强了幼儿对游戏的兴趣。所以，在开展游戏的过程中，其实就是促进幼儿智力发育的过程，更是丰富幼儿知识与巩固的过程。

2.2 有效促进儿童的身心健康发展

随着时代的发展和社会的进步，对儿童的要求也在不断提高。传统教育的重点是文化教育，其他方面的教育相对较少，不利于儿童的全面发展。社会需要德、智、体、美全面发展的优秀人才。在民间流传着许多具有生活气息，风采各异的游戏，即民间游戏。开展民间游戏时，气氛比较轻松，儿童的参与热情比较高，许多民间游戏都来自于现实生活，形式多样，能够满足儿童的需求。在引入民间游戏时，需要结合具体的教学内容，采用合适的游戏方法。儿童民间游戏是由劳动人民改编的，适合儿童的年龄特点，愿意被儿童接受，富有趣味性和娱乐性的儿童游戏活动。民间游戏的优势与培养儿童综合素质的目标是一致的。在调动幼儿身体和感官的同时，也要兼顾幼儿良好素质的培养。许多民间游戏需要团队合作。举个例子，最简单的“老鹰捉小鸡”需要幼儿互相照顾，互相沟通，这可以培养幼儿的团队精神，学会玩耍。我们应该自己解决游戏中的突发事件，不断提高自己的调控能力，抑制自我中心感，体验与小伙伴沟通合作的重要性和快乐。就此，在幼儿教育的过程中合理引入儿童民间游戏在推动儿童健康成长以及儿童体能方面具有十分重要的意义。

2.3 提升儿童团队意识以及自信心

我国的民间游戏有着非常悠久的历史，符合习俗，在一定程度上可以继承当地的习俗。幼儿期是社会认知和智力发展的重要时期，即幼儿期。在这个过程中，游戏起到了非常重要的作用，因为它不仅可以培养孩子的思维能力，还可以促进他们的认知发展，这对他们的健康成长非常有益。现在，很多孩子都是独生子女，他们的父母溺爱他们以至于他们形成了以自我为中心的心理。他们的合作意识和集体观念有待提高。儿童民间游戏的开展过程是属于儿童积极情感以及良好个性形成的重要阶段。这个阶段不但可以有效激发儿童的情绪，同时还可以帮助儿童树立自信心，培养其良好的心理素质以及团队合作意识。在开展游戏的过程中，可以通过角色扮演进行体验，要严格遵守游戏的规则，确保游戏能够有序的开展。另外，有些时候为了使游戏能够更加成功孩子们还会共同商量，找出解决办法，进而提高自身的调控能力，感受与小伙伴合作中的快乐。同时这个游戏过程还可以有效培养儿童的谦虚礼让、乐于分享以及团结合作意识。

3 儿童民间游戏在幼儿教育中的具体实施

3.1 合理改造和取舍民间游戏

幼儿园民间游戏的发展有利于幼儿身体、语言、数学、艺术、社会认知和心理素质的发展。今天的社会也需要有良好社会沟通，合作和竞争的人。将民间游戏融入幼儿园课程，就是将教学活动与相应的民间游戏相结合。幼儿园首先要发动家长以及教职员工，深入到生活中对游戏资源的收集工作，让家长与教育工作者都充分认识到游戏的重要性，同时还要获得家长的认可；其次，应该从民间游戏的可操作性开展研究，将一些没有价值的游戏舍弃，同时要对民间的游戏实行进一步的完善与改进，确保游戏能符合幼儿年龄阶段的成长规律。

3.2 创设优质的游戏条件和环境

在开展民间游戏的过程中，要对使用的道具的颜色以及游戏设施的搭配进行充分考虑，科学利用一切的教育资源，与此同时还应该进行合理的创设与配置，切实发挥民间游戏的育人价值体现，将幼儿的注意力吸引过来，这里首先应该要家长与幼儿园共同配合，还要家长积极参与到其中，为民间游戏的合理开展奠定基础。另外，在开展游戏的过程中，教师要充分发挥其主要作用，针对幼儿之间的问题冲突要采取合理的方式有效化解，按照幼儿的个性设计有关教学活动，进而实现幼儿素质的综合发展。

3.3 为幼儿提供安全和温馨的心理环境

在幼儿的教育活动中，教师应该观察每个幼儿的心理特点，合理将民间游戏引入，同时要将其深入日常的生活中，体现出相辅相成的作用。除此之外，在区域活动以及户外活动主题活动中对游戏的形式要实行进一步的改革与完善，从而起到互相联系，互相渗透的效果。

4 结论

总而言之，我们中华民族的文化博大精深，源远流长，其中传统民间游戏也一直在传承。合理的利用儿童民间游戏在幼儿教育中有效提高幼儿的认知能力、加强幼儿的身体素质。所以，幼儿教育者要进一步分析与研究儿童民间游戏的内涵以及蕴含的教育意义，进而促进民间游戏能够发挥最大化作用，提高幼儿的教育质量。

参考文献：

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