高中思想政治课教学中时事政治的应用

高中思想政治课教学中时事政治的应用

王霞

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市水区教育研究室 830017

摘要：对学生的教育学习过程中思想政治课是一门关键的科目，通过思想政治的教育有利于培养学生优秀的道德品质和重要的政治意识，其中时事政治内容是思想政治教学中的重要组成内容，有助于培养学生养成关注国家时事、社会新闻和生活热点的学习优秀习惯，本文则是在高中思想政治的教学基础上强化学生关于时政的学习，对此教学的意义和策略作出研究并阐述来为高中政治教育提供有用的建议以供参考。

关键词：高中阶段；思想政治；时事政治；教学策略

引言：

随着对学生教育目标的不断提高，如今在高中政治教学中强化了关于学生时事政治的教育，时政教育受到了越来越多的重视，加强培养学生的时政学习意识，使得他们能够将政治思想有效的应用在时事政治的学习当中，从而更好的表达个人的时政观点和想法，有效的培养他们优秀的政治思想和意识，有益于学生建立良好的思政学习习惯和思维，进而提高个人的思想政治的价值且实现高中政治的教育目的。

1. 高中思想政治课教学中时事政治的应用意义

时政热点政治知识如今作为高考政治中一项关键的必考内容，都要求着学生及时关注日常时事政治内容，使得学生对国内外的重点时政话题有效的掌握和了解，有助于学生弥补教材学习之外的缺乏部分，使得自身政治学习水平和能力进一步提高，并且提高自身对国家政治的重视性^[1]。

首先，随着时代的进步和发展，如今我国的开放程度也在不断的扩大，也使得我们的生活发生了变化，国家的时政同样需要我们每一个人尤其作为学生去了解和思考，通过学习时事政治内容可以帮助学生了解我国当前发展下的文化环境和发展变化，从而随时对我国的社会变化和政策等内容及时掌握，有利于对自身生活和学习的环境有效掌控。

其次，政治学科的内容本身就是一个不断变化和改进的，需要随着我们国家的政治文化和思想的变化进行合适的调整，因此要求学生提高重视并且及时的补充知识，从而及时充实个人的政治文化知识和有关政策的学习。同时有利于帮助学生对我国传统文化的学习，如今西方文化的渗透使得人们的思想发生改变，而通过在政治教学过程中要求学生及时关注时事政治内容使得他们对我国当下的文化发展情况及时的了解，从而建立正确的文化思想，促进他们个人的成长且提升个人的价值魅力。

与此同时，通过加强对学生时事政治的学习有利于强化他们对政治思想的应用水平，随着新课程的教育改革要求学生全面发展，尤其是能将知识有效的发挥应用价值，在高考的背景之下，政治学科也顺应的社会的变化不断发展，这也就要求学生面对时事政治能够提高自身的理解和判断的水平，使得他们能够有效联系实际生活和国家时政内容相互应用、融会贯通，而不是依赖对政治学科知识内容简单的记忆背诵，从而更好的提高学生个人的政治学习能力和水平。

2. 高中思想政治课教学中时事政治的教学策略

1. 提高学生学习时事政治意识

首先老师要带领学生对时事政治建立一个良好的学习观和思维的养成，引导学生能够自主的发掘时事政治内容，并有效结合政治课程教学内容进一步提高学习水平和优秀思想的形成。

对此，老师作为主要的引导者要能够有效利用课本内容作为出发点来引申相关时事政治，从而丰富整体的教学内容，调动学生的学习积极性和探索性，打开他们求知的欲望。例如在学习高一思想政治必修二中涉及到了关于国家政治的内容，在此基础上老师应当促使学生建立对政治内容的正确认识和学习的规划，以致学生对于政治板块内容有一个初步的良好认识，并建立浓厚的学习兴趣，促使他们在接下来的学习中提高积极性和动力^[2]。

如在第一课《生活在人民当家做主的国家》中，老师应当充分联系实际生活事例，例如人口普查、社区调查、民主投票等生活中常见到的政治事例，以此激发学生对政治的认识，从而让学生明白政治生活就在身边关系到我们的日常生活，进而加强学生对政治内容的进一步重视，有效提高他们关注身边时事政治内容的积极性和行动力。

此外，建立时事政治课前导学模块。老师可在正式教学之前设立时政导学模块，根据本课教学的内容和目标并通过最新的社会时事政治新闻来创设情景教学，从而激发学生的好奇心和兴趣，一步步引导学生结合政治知识在实际生活中的合理有效应用，例如在选修五主题关于生活中的法律常识学习中，老师可通过引入日常的案件。比如偷窃、毁坏公物等案例来进行相关法律知识的深入讲解，从而调动学生的上课积极性来更好的投入到整堂课的学习当中去。

2. 定期开展时事政治学习分享会

在课堂学习的基础上，老师应当定期开展政治学习交流会的活动，通过这种活动方式的教学能够缓解日常学生的学习压力，从而提高学生的学习兴趣和乐趣，老师可积极组织学生准备整理近期有关的时事热点内容进行交流分享，围绕时事政治的有关案例来加强学生之间对政治问题的探究，从而加强他们对政治内容的理解和记忆，增强课堂学习的互动感和参与度

^[3]。

例如在学习《我国政府是人民的政府》过程中，关于政府的职能和责任的知识点，学生可通过搜集并整理归纳出近期相关的热点新闻进行举例来解释该知识点的内容，在举例的过程中学生不但能够通过问题看本质，通过实际的例子用政治知识点进行解答和分析，从而强化他们的理论知识的理解，并且有效提高了他们对知识的实际应用水平。

此外，学校也应适当的组织有关时政的专题讲座活动，根据国家时事政治的发展情况组织相应的讲座，使得讲座的教育更具有针对性且有意义。例如在国家近期召开的重要政治会议之后，学校要根据会议内容进行组织专题学习讲座，鼓励并督促学生进行全面的学习和研究，使得学生能及时学习近期的热点会议要领，随时补充个人的政治知识，并要求进行学习感悟和总结来进一步深入体会和记忆。

3. 充分利用多媒体技术辅助教学

随着互联网的信息技术在教学中的广泛应用，为了更好的渗透时事政治的内容老师应当充分利用多媒体教学设备来为学生呈现内容，例如建立教学视频资源共享课堂，主要将各类的社会热点新闻和政治内容归纳整理刚在资源中心以供学生更全面深入的掌握时政信息^[4]，并且能有效的联系老师和学生共同进步进行交流和讨论，从而调动学生的积极性更好的投入到时事政治的评论和观点分享当中，进一步提升学生在政治学科上的素养。

由于日常的教学中教材内容的有限，关于时政的内容涉及较少且无法及时的更新，因此老师可通过在课堂教学中利用多媒体设备为学生展示更多更详细的时政内容和学习视频来拓展他们的政治学习视野从而更好的激发他们的政治学习思维，例如在《我国的民族区域自治制度及宗教政策》学习过程中，老师可根据教材内容结合近期民族区域的热点时政新闻音频资源有效结合进行教学，使得学生能够更加深刻理解我国民族区域自治制度的特点和意义，并结合实际的时政案例得以印证，从而更好的学习和应用。

三、结束语

总而言之，通过在高中政治教学过程中强化学生时事政治的学习从而丰富课堂教学内容，提高学生的时政学习思想，从而提高他们的政治修养，老师对此要对教学方法进行有效的规划和改进，有效结合社会、国家以及生活时政内容进项教学内容的整合，从而使得学生对我国当前政治发展形成良好的学习习惯和思想意识，建立正确的政治修养，提高他们自身的政治责任感及个人价值。

参考文献：

1. 李杨. 高中思想政治课教学中时事政治的应用[J]. 科教导刊(上旬刊), 2018(7): 137-138.

2. 权景. 时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 2016.

3. 冯爱华. 对时政训练在高中思想政治课教学中应用的认识和探索[J]. 科学咨询(科技·管理), 2018, 000(023):159.

4. 白媛媛. 论时事政治教育在高中思想政治课教学中的应用[D]. 2019.