贫困山区学校发展中存在的主要问题及对策

贫困山区学校发展中存在的主要问题及对策

胡宗泽

云南省丽江市永胜县东山乡中心小学 6867015

[摘要]:随着我国教育的不断变革，社会各界对学生教育的重视程度越来越高。学生是未来国家发展中的重要力量，并且学生们的学习也是为了自己未来在工作当中有足够的理论知识去解决问题。由此可以看出国家应当特别重视学生的受教育情况。就目前情况而言，大部分城市地区的学校已经得到了足够的重视，国家在对人才的培养这方面的投入也越来越大。虽然城市地区的学校得到了足够的重视，但是对于贫困山区的学校而言，教育水平依然有限，对学生们的教育仍然不能保障。因此，国家在加大对学校重视程度的时候应当特别重视贫困山区的学校。本文主要围绕贫困山区学校在未来发展中存在的问题以及相应的解决措施展开分析。

[关键词]：贫困山区；学校发展；存在问题；解决措施

一、贫困山区学校发展的任务

在中国的教育系统中，义务教育对中国教育起着基础与领导的作用。但是长久以来，国内的义务教育面临着发展不平衡的难题，所以为了落实义务教育的平衡发展是《国家中长期改革与发展规划纲要（2010~2020 年）》的关键。为了落实义务教育的平衡发展，特别是为了解决国内长久以来面临着城乡教育差距大、贫困山区教育发展落后的问题，对贫困山区义务教育进行改革调整已然成为教育业的必然选择。 小型的山区学校在贫困地区会长久存在是一个现实状况，而充分了解贫困山区小型学校的任务则是解决贫困山区学校发展不平衡的第一步。贫困山区小型学校拥有以下三项任务：第一项任务是为升学而服务，选拔优秀的学生而通过升学实现走出贫困山区。第二项任务是为城市化而服务，部分学生最终会选择进城打工，而贫困山区小型学校应给予进城市的学生必需的维权服务、人生规划等等。第三项任务是为贫困山区建设而服务。我们应鼓励部分学生在初高中毕业或大学毕业后再回到贫困山区，积极建设贫困山区。好的学校教育应满足以上三种标准，而 不只是服务于升学，但目前的贫困山区小型学校教育都是为离农而服务的。

二、提高贫困山区学校发展的策略

（一）加强教师队伍的建设

基于对贫困山区教师普遍素质较低的考虑，在提升贫困山区学校教师的专业素质与教学能力时，应以贫困山区学校的教学组织特点为基础，积极探索山区的师资配置与发展制度。完善教师分配制度，提升贫困山区学校教师的整体素质。如今高等学校为贫困山区学校选拔优秀师资奠定了良好的资源基础，以县为主的教育制度给予了提升贫困山区学校教师素质的政策指引，地方政府应采取积极的政策，为增强贫困山区学校教师素质添砖加瓦。为了进一步留住贫困山区的任职教师，有关部门采取了提高教师补助力度、创新贫困山区教师培养的制度，在地方师范高校中招收初高中的优秀毕业生。例如四川省使用四类计划，提升教师的分配结构，留住优秀的师资力量，以此来改变贫困山区学校教师素质低的面貌。
  此外，还应完善贫困山区教师的培训制度，进一步提升贫困山区学校教师的教学能力。在对贫困山区教师进行培训时，应充分了解到山区自然环境、生产劳动等潜在教学资源，要与贫困山区的教学特点相结合而展开教学活动，增强教师的教学专业能力，提升贫困山区学生的受教育程度。

（二）政府应大力支持

对于贫困山区学校的发展政府应当给予大力支持，相关部门也要加大对贫困山区的重视程度，积极给予贫困山区大力的支持，完善贫困山区学校相应的基础设施。首先，政府应当加大对贫困山区学校的投入，贫困山区的经济发展相对缓慢，因此政府在对贫困山区学校发展这一方面可以制定合理的优惠政策，确保贫困山区的学生也可以得到优良的教育。其次是政府应当加大对对贫困山区的扶持力度。我国相关的扶贫工作应当落实到位，尤其是针对贫困山区学校的扶贫政策应当严格落实。并且相关部门在对教育事业的投入的时候应当重点考虑贫困山区的学校，帮助贫困山区学校尽可能完善相关的基础教育设施。最后是政府应当对贫困山区的学校进行合理的改造，集中办学，贫困山区的学校多多少少也有一定的教育实力，因此政府可以将这部分学校集中到一起，联合办学，成立一个相对比较大的学校，为学生们提供一个优良的学习环境。这样做可以使贫困山区学校现有的资源得到充分的利用，并且学校规模相对之前也比较大，教师可以一起商讨教学方法，学生们也可以增强对学习的学习兴趣。

（三）创新教学方式

为了促进贫困山区学校未来的发展，教师应当不断的创新教学方法，鼓励学生们努力的学习。政府应当为学生们的学习提供切实的保障。学生是贫困山区未来的发展中主要的力量，因此加强对学生学习的重视能够极大促进学校的发展。学校的发展依靠的都是学生们的学习成绩以及学校的管理制度。因此，在现阶段贫困山区学校的发展中，更应该重视学生们学习。为此，教师应当创新自己的教学方法，促进学生们努力的去学习。由于贫困山区的学校缺乏足够的教学设备，利用信息技术教学的方法不是特别的合适，因此教师在教学的过程中可以开展许多有趣的教学方式，例如鼓励学生们做游戏以及开展相关主题活动等。对于贫困山区的学生来说，在学生之间互动这方面的能力相对是比较强的，因此教师可以抓住这一特点，鼓励学生们之间交流，共同探讨学习，以此提高学习的效率。在贫困山区学校的发展中，高效的教学方法是十分重要的，因此学校应当不断地创新自己的教学方法，促进学校未来的发展。

结束语

总而言之，贫困山区学校发展也是我国教育事业不断壮大的一个重要方面，在加大对教育事业的重视程度上决不能将贫困山区的学校漏掉。贫困山区学校的发展也将为我国培养更多优秀的人才。贫困山区学校未来的发展之路还有许许多多的问题，这些问题的解决需要政府以及相关教育部门共同努力，共同为提高贫困山区学校的发展做出相应的贡献。

参考文献

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[2]张嗣刚.关于发展少数民族偏远山区农村小学音乐教育的几点建议//湖南教师论文汇编[C].北京：中国广播电视出版社，2003.