绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析

厉虹

吉林大学附属实验幼儿园 130000

摘要：绘本教学是利用通俗易懂的图画和简单明了的语言来为幼儿传达着一个个寓意深远的小故事。绘本，作为深受幼儿喜爱的读物之一，它为幼儿带来轻松而愉快的阅读感受，幼儿园将绘本教学融入到五大领域的活动当中，不仅能够提升幼儿的学习兴趣，还能有效培养幼儿的阅读习惯，让幼儿在阅读绘本的过程中感受阅读所带来的乐趣，同时还能通过阅读来提升幼儿的眼界，对幼儿的情感教育也请到了重要的作用。

关键词：绘本教学：幼儿园；五大领域活动

培养幼儿的阅读能力就是为幼儿打开了一扇知识的大门，将绘本教学融入到五大领域教学活动中，让幼儿通过阅读绘本，来感受文学的魅力，阅读是幼儿获取知识最原始也是最有效的来源，教师应结合绘本教学的优势，为幼儿选择出更贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点的绘本读物供幼儿借阅，同时教师也要发动家长，在家也要积极培养幼儿的阅读习惯，并通过亲子阅读来陪伴幼儿，一同畅游书海。

一、激发幼儿的好奇心，用探索的心态去阅读

幼儿对世间万物都充满了好奇心和探索精神。在开展五大领域教学时，教师可有效利用幼儿这一年龄特点，为提升幼儿的阅读兴趣奠定良好的基础。幼儿园五大领域教学的相关知识主要来源于书本，所以，利用绘本来提升幼儿的知识储备是十分必要的，教师可根据课程需要为幼儿选择一些适合的绘本来供幼儿阅读，让幼儿通过绘本阅读来做到课程延伸，拓展幼儿的知识面，让幼儿在阅读中满足幼儿的好奇心，同时，通过阅读来然让幼儿更好的去理解五大领域的教学内容，同时，为了体现互动式阅读，教师也可利用提问的方式来鼓励幼儿通过阅读来寻求问题的答案，增加阅读的趣味性。

例如：在科学领域的教学中，教师可通过问题设定来让幼儿进行探索式阅读，当幼儿通过阅读找到答案时，教师应给予幼儿及时的鼓励和表扬，并请幼儿利用绘本中的答案来回答问题，以此来巩固幼儿的记忆，提升幼儿的阅读能力。

二、将绘本教学活动内容融入到五大领域的教育当中
　　教师在对幼儿实施五大领域教育时，应多多利用绘本生动形象的教学形式去引发幼儿的共鸣，以此来更好的激发幼儿的探索欲望。

情境式教学是幼儿园开展教育教学活动中比较常见且行之有效的教学模式之一，情景式教学法的特点是更能贴近幼儿的生活，用现实生活中幼儿所能经历的情节进行模拟，或是通过网络视频资源来将幼儿带入到某个特点的环境氛围当中，以此来实现教学活动的教育目标，让幼儿通过模拟来实现现实中的对话，从而来调动幼儿的参与热情，使幼儿通过自身的真实感受去理解教学内容，从而获得生活经验和技能，提升对五大领域教学内容的理解程度。例如：在小班开展社会领域教学活动时，为了让幼儿能够更深刻的感受到教学所描述的内容，教师通常会以图片结合视频音频资料的形式，利用多媒体课件来向幼儿展示相应的情境化的故事情节，让幼儿通过阅读绘本来积攒知识容量，从而形成一定的社会经验，完成生活及教育的教学目标。

三、绘本阅读，让幼儿获得内心的满足

当教师带领幼儿阅读健康领域的绘本时，能够有效的提高幼儿的心理素质，开发幼儿的潜能，同时，让幼儿通过阅读来分享心得，并通过教师及时的鼓励和赞扬，让幼儿感受到教师的关注和认可。通过阅读健康领域的绘本，能够使幼儿以乐观、积极、向上的心理状态去面对学习和生活，促使幼儿形成健全的人格，帮助幼儿更客观、更科学的认知自我，通过阅读绘本，能够有效的提升幼儿的自控力，使幼儿能够集中注意力，控制自己的情绪，做好情绪管理，并通过学习绘本故事中的内容来接受挫折教育，帮助幼儿塑造出一颗强大的内心，使幼儿能够承受挫折的打击，以及体验和适应各种环境的能力；教师应将培养幼儿良好的个性和心理品质作为绘本教学的重点；针对因缺乏耐心和专注力而造成的心理困扰以及因性格原因形成的不良习惯，教师应给予幼儿科学有效的心理援助和辅导，让幼儿学会调整自己的情感状态，将心理健康水平提升到一个新的高度，并加强自我教育、自我反省的能力。

例如：在健康领域的教学中，教师可为幼儿提供一些类似《我不想生气》、《大人们需要我的帮助》等读物，让幼儿能够通过情绪管理，做一个内心积极向上，充满正能量的小太阳，并通过自己的努力去塑造一个开朗又活泼的自己。

绘本教学是促进幼儿健康成长、良性发展的必要手段，为推进素质教育、提高幼儿的个性化发展，教师积极开展幼儿绘本教育教研工作，通过对教师的培训，使教师能够及时更新教育理念，升级教育思想，并通过与幼儿建立良好的沟通来激励幼儿主动探究，积极探索，养成良好的学习习惯和生活习惯；教师应以提高幼儿心理建设、维护幼儿心理健康为己任。将幼儿培养成为一个内心充满阳光的快乐宝贝。

结束语：绘本是学习的工具，也是获取知识的源泉，利用绘本阅读来提升幼儿的学习技能，让幼儿在阅读绘本中不断丰富自己的人生阅历，在幼儿园绘本教学的道路上，教师应继续挖掘、探索和开发更多绘本教育的方式方法，使更多的孩子在绘本阅读中获取更多能力和知识，最终获得成功。

参考文献：

[1]吕燕.幼儿园绘本教学中多元教育资源开发利用的实践研究——以幼儿绘本教学五大领域为视点[D].浙江:杭州师范大学,2015.

[2]陈秀云.绘本教学融入幼儿园社会性教育的思考[J].小学科学（教师版）,2016,(7):155-155.