幼儿早操合理使用轻体育器械

钟雯雯

四川省宜宾市翠屏区永兴镇中心幼儿园 644602

摘要：在幼儿园中幼儿早操活动是幼儿一日活动中比较重要的一项，在早操活动中适当的使用轻体育器械能够有助于幼儿的走、跑、跳、爬等身体基本动作的发展，也有利于提高幼儿的身体体能和体质的素质。在幼儿早操中大部分时候是进行器械操，在器械操中轻体育器械的选择最多，轻体育器械不仅安全系数高些，而且品种多样，能够使得幼儿的早操变得有活力，也深受幼儿喜欢。本文将对幼儿早操中轻体育器的合理使用提出建议。

关键词：幼儿早操 轻体育器械 合理使用

早操活动是幼儿一日活动中必不可少的内容，也是幼儿开展体育锻炼的载体，是幼儿身心健康发展的途径。幼儿的早操活动基本上包含队列变化、徒手操、器械操、小型器械分散活动等等，在这些活动类别中器械活动中轻体育器械的运用更是非常必要的，轻体育器械活动的开展能够激发幼儿的参与兴趣，发展幼儿的基本动作和技能，对促进幼儿健康发展有重要意义。

一、合理选择轻体育器械

1. 选择易于操作的轻体育器械

对于很多刚进入幼儿园的小朋友来说，对于陌生的环境总是感到不安的，和多孩子会哭着找爸爸妈妈，那么对于教师来说怎样通过活动来吸引幼儿的兴趣和注意力只一个看似简单却又很难的问题。教师大多数会带领幼儿开展室外活动，而早操是每天必须要有的，根据幼儿的年龄特征选择的体育器械多是轻体育器械，在这些轻体育器械中教师还要进行筛选，选择幼儿容易操作，能够做到轻拿轻放的器械且灵活的器械，这些器械不能过大、过小，要恰到好处，要给幼儿带来好的体验。

2. 选择易于模仿的轻体育器械

幼儿期的孩子都有强的可塑性和模仿能力，因此教师在选择器械和活动动作时要选择幼儿容易模仿的动作，要选择贴近幼儿生活的器械，这样不会使幼儿因为模仿不了老师的动作而产生沮丧心理或者是产生习得性无助，容易模仿的器械和动作容易激发幼儿的兴趣，可以诱发幼儿在早操活动中带有快乐的情绪，体会到幼儿园学习的乐趣。另外教师在选择轻体育器械种类过程中应当分析器械的形状、大小、物理性质以及器械特点等，比如教师可以利用生活中不需要的物品，例如奶粉罐子，奶粉罐子的外形是圆柱形，罐子内是空的，重量轻，它可以发展幼儿“滚”这一动作，和球体、呼啦圈作用相似。小班幼儿可以利用双手就能握住罐身，拿在手里的手感很好，也有利于幼儿操作、模仿，而且奶粉罐子是幼儿在家里也经常见到的物品，不会觉得陌生，也不会产生危害，它本身的功能和特点是与响铃、小地垫子一类的物品不同的，奶粉罐子可以激起幼儿的关注和兴趣，也易于启发幼儿的想象力，能够使得幼儿的早操活动有效进行。对于轻体育器械的选择上教师对操作简单容易上手模仿的器械是最好的，这样可以促使小班幼儿主动积极地投入到器械模仿操活动中去，提高参与早操运动的兴趣。

二、挖掘轻体育器械的特点，促进其合理使用

儿童心理学家皮亚杰在认知发展理论中提到了幼儿活动的重要内容，他认为幼儿的学习和发展都需要幼儿主动操作。在早操中教师更应发展幼儿的主体性，教师要注重幼儿的年龄，幼儿期的儿童都在3-6岁，这时期的幼儿善于模仿，向师性明显，由此教师应充分发掘轻体育器械的特点，发展其功能，发挥每一种器械的独特性并充分利用。我们知道幼儿园中轻体育器械包含球操、棒操、筷子操、铃操、彩带操、花操等等，我们按照器械的不同使用方法可以分成响类、无响类、击响类器械，比如铃铛就是响类，筷子就是击响类，花环就是无响类，根据幼儿幼儿使用器械的动作力度可以分成不可变形和可变形器械，比如彩带、拉拉环、软球就是可变形的，呼啦圈、棒就是不可变形的。所以教师在使用轻体育器械的同时要对分析器械的特点和功能，让它们物尽其用，比如在筷子操中，两名幼儿可以面对面的敲然后再变换队形，在圈操中幼儿可以两个一组、三个一组一起跳入圈中，也可以互相跳。总之利用这些器械互动和交流，不仅可以提高操节的趣

味性，增强幼儿的合作意识，还能培养幼儿认真、专注的品质。

三、创新轻体育器械的使用方法

教师在幼儿轻体育器械的运用中要充分开拓物品的多项功能，使器械能够一物多用，在教师选择器械过程中也鼓励教师多创新器械的活动设计，在活动中教师可以鼓励幼儿进行方位变换、合作活动等方式，这样不断创新活动、也能够提高幼儿的运动兴趣，同一种器械在幼儿看来会因为使用方法的不同而随之变化，这对幼儿参与早操活动的状态起到很大的影响。所以教师在合理使用轻体育器械的同时还要创新器械的用法，巧妙的运用器械达到让幼儿在早操中充分锻炼的目的，这样的方式不仅能保证幼儿早操的参与情绪还能促进幼儿的基本动作的发展，提高操节活动的趣味性，促进幼儿互动交流，通过快乐的交往、自发的练习来促进幼儿身体动作的发展。

四、结语

根据总结幼儿轻体育器械在早操中的合理运用，教师在合理运用器械的关键就是要选择容易操作、模仿的器械，要充分发掘每种器械的特征，根据不同的器械的功能设计早操活动，这样能充分调动幼儿参与早操活动的主动性、积极性、创造性，幼儿在与体育器械的互动中，全面发展身体各方面的能力，提高早操活动的实效。

参考文献

1. 赖碧云.小班幼儿早操创编中轻体育器械的运用研究[J].校外活动教育,2017.

2. 徐锐.浅谈幼儿园器械操的编排[J].教育经验,2016.