贵州省遵义市桐梓县中等职业学校 贵州省遵义市 563200
摘要:高中物理教学是高中阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的物理学习来说显得比较重要。在高中物理教学之中应用探究式教学模式,可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了探究式教学在高中物理教学中应用遵循的原则,指出探究式教学在高中物理教学中的应用策略,以供大家参考。
关键词:高中物理教学 探究式教学 应用策略
现在新课程改革实行了很多年,传统的单一教学模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要,在各个阶段的学科教学里面,都在尝试着进行教学的改革与实践,这一点在高中物理教学之中也有着明显的体现。在高中物理教学之中,老师开始重视探究式教学模式的应用,注重在物理课堂上应用探究式教学模式,来让学生的物理学习变得更加顺利。
高中物理教学中探究式教学应用的原则
教学活动要以学生为主体
在高中物理教学之中,运用探究式教学模式来开展教学活动,要注意整个教学以学生为主体,通过让学生自主学习的模式,来开展物理教学工作,这样对学生的物理学习来说显得比较重要。老师要改变以前传统教学模式当中以老师为主体的教学模式,注意在课堂上发挥学生的重要作用,让学生能够参与到课堂讨论之中,发挥自身的聪明才智来对物理问题进行思考和判断,这样学生的物理学习效率会变得更高,以后在物理学习的过程中,就会变得更加顺利。学生对于物理知识的自主学习,能够提高学生的自学能力,让学生养成良好的物理学习习惯,这样可以促进学生物理学习效率的提高。
明确高中物理教学的目的性
在高中物理教学之中,老师在开展教学工作的时候,需要明确教学的目的性,不仅仅是让学生学习到一些物理理论知识,更主要的是培养学生的物理思维能力,让学生养成独立思考问题的习惯,能够通过物理学习来解决一些实际生活当中所遇到的问题,这样学生的物理学习效率才能够得到提高和发展,之后的物理学习才能变得更加顺利。老师在教学当中布置物理学习任务的时候,要充分考虑到学生的实际情况,布置的学习任务难度不宜过高,要符合学生的实际学习情况,这样因材施教进行任务的布置,会满足学生的学习情况,也能够让学生从物理知识的学习中找到一些乐趣和快乐,这样有助于学生的物理知识学习。老师要注意培养学生的物理学习能力,让学生学会自主学习,这样会对学生之后的学习打好坚实的基础。
高中物理教学中应用探究式教学模式的策略
科学合理地进行教学目标的设定
在高中物理教学之中,老师在开展教学工作的时候,需要制定科学合理的教学目标,要注意在教学中培养学生的物理学习能力,让学生的学习效率得到提高和发展。因为以往的应试教育的影响下,教学目标往往是在于学生的考试成绩,老师会以学生的考试成绩为教学目标,但是新课改要求培养学生的综合能力,让学生运用物理知识去解决实际的问题,这就需要老师确定好教学的目标,注意让学生养成良好的物理学习习惯,引导学生自主探究物理知识,老师做好引导者的工作,这样学生对于物理知识的理解才会变得更加深刻,以后的物理学习会变得更加积极。
创建平等的课堂教学氛围
在高中物理教学之中,老师在教学的活动当中,要注意给学生创建平等的课堂教学氛围,让学生在一种平等的学习氛围中学习物理知识,这样学生在心理上不会产生负担,能够与老师平等地进行交流与学习,这样会对学生的物理学习产生积极的影响。老师要改变过去自己高高在上的态度,要平等地对待每个学生,善于去发现学生身上的优点和长处,给学生建立一个良好宽松的物理学习环境,这样学生的物理学习效率会得到很大的提高,之后在物理学习的过程中,就会变得更加顺利。学生在一种平等的物理学习环境中学习物理知识,自身的内在潜力会得到很好的发挥,这样会对物理知识有自己独到的见解和认识,利于其之后的物理学习。
创新探究式教学的方法
在高中物理教学之中,为了能够将探究式教学更好地应用其中,需要老师创新探究式教学的方法,能够用新颖的方式来开展物理教学活动,来吸引学生的注意力,这样学生的积极性能够被调动起来,对物理学习有自己独到的见解和认识。在物理教学活动之中,老师要注意自身专业能力的提高,同时能够紧跟时代的步伐,在课堂方式上面实行创新,注意合理地运用多媒体技术,通过多媒体技术当中的图片和视频的方式,来将物理知识更加直观地展示到学生面前,让学生能够快速地理解和掌握相关的物理知识,从物理知识的学习中总结一些学习方法,应用到之后的物理学习当中,这样会对学生的物理学习产生积极的影响,有助于学生之后的物理学习。
总之,对于高中物理教学来说,要想将探究式教学更好地运用到教学之中,需要老师在平时的教学中,注意了解学生的学习情况,根据学生的学习来制定相应的教学方案,这样整个教学能够朝着好的方向发展,学生在之后的物理学习中效率会变得更高。
参考文献:
赵亦树. 浅谈探究式教学在高中物理教学中的应用策略[J]. 课程教育研究,2016(08).
曹自兴. 关于高中物理探究式教学模式的应用思考[J]. 商业文化:下月刊,2017(04).