运用物理学科思维导图辅助高考电学实验复习

运用物理学科思维导图辅助高考电学实验复习

徐君严

福建省建瓯第一中学353100

摘要：教师必须考虑应用思维导图这一全新的教学模式，帮助学生更快地梳理物理知识点，从而使学生对物理知识有一个大致的了解，就能有效地提高学生的物理成绩，帮助学生理解电学实验中的难点，使学生能够全面发展。

关键词：物理学科思维导图电学实验

随着新课改的不断推行，为了更好地适应发展的需要，所有学科都必须对自身做出一定的改革，才能使学生更好地掌握学科知识，提高学生的综合能力。在这种模式下，物理教师必须对自身的教学理念进行一定的改革，为学生营造出一个良好的学习氛围，才能使学生自觉主动地参与到物理知识的学习中。特别是在学生复习物理电学实验时，由于其关联的知识过于复杂，学生必须尽可能地利用思维导图来明确各个知识点间的内在联系，将自身所学的知识进行简单的梳理，才能有效地提高学习效果。

本文将简要探讨如何利用物理学科的思维导图，对高考电学实验的复习进行辅助。

一、运用思维导图提升学生的基本实验技能

在高中阶段，物理知识的理论性较强，且随着学习的不断深入，其难度也在逐渐加强。在高考物理电学实验中会大量运用到物理的理论知识，学生需要对这些知识有一个总体的了解，才能更好地调用知识为物理实验解题提供帮助。但学生在学习的过程中，仅凭自身的力量很难将这些知识进行深入的掌握。基于此，学生在进行物理电学实验的复习时，必须考虑运用思维导图，通过思维导图来对相关知识进行一个梳理和描述，将抽象的知识具象化，便于自身的理解。在遇到一些知识理论性过强且需要其他知识的辅助才能更好地进行理解的实验时，学生就可以利用思维导图来将其进行联系，就能产生更好的效果。

例如学生在复习“测量未知电阻的阻值”这一实验时，不必直接开始对这一实验的复习，可以首先运用思维导图整理在电学实验中需要画电路图的实验，对电路图进行一个简单的复习，就会将零散的电学实验变得条理化，从而总结出电阻的相关计算公式，使其在开始进行未知电阻的计算时能够更好地运用电阻有关公式。

通过思维导图对知识进行复习，就会在一定程度上提高学生的复习效率。

二、运用思维导图拓展学生的思维能力

毫无疑问，随着新课改的不断推行，高考对于学生综合能力的考查要求越来越高。传统电学实验复习时，学生只靠记忆来进行，难以适应现下的高考考查模式。教师必须引导学生利用思维导图将所学的知识进行一定的梳理，确保学生能够真正领会实验的具体方法，并能将学会的方法举一反三，能够在新的情境中加以应用，才算真正地掌握了知识点。学生还可利用思维导图培养自身的学习能力和创新思维，更好地对电学实验进行解题。近年来，高考越来越注重考查学生的创新能力，在考题的呈现上越来越多地出现了设计性的电学实验，学生必须利用思维导图认真学习物理教材上的实验思想，掌握物理教材中蕴含的实验设计方法，并将各类物理知识进行一定的联想及对比，才能拓宽自身的思路。

例如在考察测量电流表的内阻的实验中，学生要对题干进行深入的分析，考察实验中能否利用“半偏法”来进行测定，从而在确保得分的前提下，简化计算步骤并有效节省时间。

三、运用思维导图将物理创新知识归类

尽管物理学科的理论知识较强，但大部分物理知识中都存在一定的联系及规律，学生可以考虑利用思维导图将相关的电学实验进行一个简单的归类，从而提高自身解决问题及知识应用的能力。通过思维导图总结的规律可以使学生更加深刻地理解电学实验的内在原理，并很好地运用物理概念来解决电学实验中遇到的难题。学生考虑可以考虑在复习的过程中，首先收集近几年来高考题型中的不同考点，将其划分为几种不同的类型，再利用思维导图对这些类型的知识点进行简单的总结，这样学生在遇到相似的问题时，就可以直接选择最佳的解题思路来进行解答。

例如在某年的高考电学实验中，创新性地将最常用的电流表替换成了灵敏电流计，这样就在一定程度上打破了学生传统的固有观念，需要学生从电表改装、实验原理等多个方面进行综合的思考，才能完成解答。

如果在高考中出现这样的难题，会给学生造成一定的困扰，这就要求学生在日常生活中就着重搜集创新型题型并进行归纳整理，从而提高自身的解题技巧及解题能力。

四、结束语

总而言之，物理电学实验是高考的必考项目，教师需要利用思维导图引导学生对电学实验的原理及解答技巧进行一定的梳理，抓住题型的特点，使学生在面对电学实验时不产生畏难情绪，提高学生的复习效率。

参考文献

[1]殷仁勇浅谈如何使用思维导图提高高三物理二轮复习课堂教学效率[J].物理教学探讨，2017，（3）。

[2]李富民浅谈高中物理学习中思维导图的应用方式[J].高考，2017。