英语新闻听力在新闻要素下的技巧分析

英语新闻听力在新闻要素下的技巧分析

陈雪华

陈雪华贵州大学550025

【摘要】在国际化的发展进程中，社会大众开始重视对英语语言知识的学习，其中听力在各类考试中越来越重要，听力是英语语言交流中较为重要的内容，其重要性也被社会大众承认。可是由于当下社会外界环境以及各种因素的约束，以及学生本身听力能力的薄弱，知识英语听力无法得以高效的发展。而且在英语听力中新闻素材的听力又是重中之重。所以，为了增强学生的听力能力，就需要英语教学工作者在新闻听力方面多加重视，从而探索出适合学生在新闻听力中使用的听力技巧和手段，以此来强化学生对英语知识的实用能力。

【关键词】英语新闻;听力;技巧；手段

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-150-01

英语考试众多，相对普遍的就是英语四六级，在这些考试中的听力需要学生能够听懂日常生活的对话、社会热点知识的对话以及一些新闻材料日常，听懂材料中对话者所要表达的情感、对话目的以及对事件的态度。

一、英语新闻的特点

在英语听说读写以及表达中，听力是一项对学生英语语言能力要求相对较高的能力。对新闻素材的听力来说也是如此，而且新闻听力素材中的英语语言的表达都是非常正宗地道的播音语言，其中的内容包罗万象，在社会人文、日常生活、军事、科学技术以及经济政治都有涉猎，不论是何种形式的新闻听力素材，在学生的听力中一般都是用新闻导言法实行报道，也就是对这些新闻的简要叙述。

通常情况下，新闻听力素材分为三个层面：其一是heaidlne(标题)；其二是lead(导言)；其三是body(正文)。学生听到的新闻听力第一句话就是导言，能够直接把事件的重点展示给学生。而且新闻素材中一定会出现时间、地点、任务和任务线，新闻素材有两个特征：其一是在新闻听力素材中会出现诸多的英语词汇、短语和各种从句。由于一段新闻听力素材有篇幅限制，所以为了让学生在最短的时间内掌握更多的新闻内容，就需要融合诸多的英语词组和从句，但是这样复杂的句子也会给学生的听力造成负担；其二是新闻素材中的英语语言表达口语化相对严重。这主要是为了增添与学生的亲切度，降低学生对新闻听力素材的了解困难程度。但是对英语基础知识薄弱的学生来说，在面对ban，prohibit，forbid，interdict禁止，遏止，制止这样的英语口语词汇时，学生可能会出现理解误差，从而影响对整个新闻听力素材的理解，因此学生在听力的过程中务必要熟知新闻素材的特征和结构。

二、增强新闻听力水平的技巧和手段

(一)由简至难，逐步提升学生的听力能力

对于新闻听力素材来说，其英语表达语速较快、内容众多，对于学生来说理解起来相对困难，而且VOASpecialEnglish面对的是英语能力相对不高的学生，可是其中的内容不能够满足其实际的需要。在此过程中教育指导者就需要让学生在听力中记录其听到的内容，或者写一写自己对新闻素材的理解。在一开始的时候需要学生能够简单的听明白新闻素材的大概意思，慢慢的能够跟着素材默写下来，长此以往学生的在新闻听力这一模块的学习效果就会显著增强。

除此之外，在长期的听力训练中，学生需要把较多的精力放在重点新闻素材中，坚持泛听+精听相结合的新闻听力方式。泛听指的是大量的听新闻素材，形成听力习惯；而精听就是对一些重点新闻重复听，慢慢理解之后能够跟着听力写下相关的英语句子，从而强化学生对新闻素材的听力能力。

(二)增加听力范围，协助学生了解新闻素材

相信有一些学生在面对新闻听力素材时，其中并没有较多陌生的词汇，但是就是听不明白其大意，从而不能正确的解答听力问题。但是假如学生在新闻素材中听到一个熟悉的场景或者词汇，就会轻而易举的了解新闻内容。这就是学生英语词汇以及基础知识的积累影响的，当学生有较多的见识，对英语知识各方面的内容都有涉猎或者了解，那么在面对新颖的新闻素材时也不会慌乱，所以说，学生要适当的扩大听力范围，扩大英语知识面，以便于快速的了解新闻素材。

(三)积累词汇，排除障碍

学生在新闻听力素材中遇到的最大的问题就是陌生词汇，因为一些陌生词汇可能就会是新闻素材中的重难点内容。因此，在学习平常英语学习的进程中，就需要有计划有目的的积累英语词汇，尤其是针对新闻素材中重要的缩写、地名以及人物名称，逐步强化自己的知识面。而且新闻素材中出现的高频词众多，需要学生多加注意。比方说，在新闻素材中经常会出现地理名称、名胜古迹或者是著名的圣地。换句话说，学生在面对新闻听力素材时需要有针对性的积累单词。

（四）克服畏难的心理

俗话说：心急吃不了热豆腐。对于刚接触新闻听力素材的学生来说，其想要听懂新闻内容的迫切心理较为严重，可能是由于太紧张了疑惑是自身的英语基础知识积累不够，往往会达到反效果。所以说，学生在练习听力时要适当的放松心情，建立一个坚强的学习信心。这时英语教学工作者可以在听力练习课堂上让学生重复听力一段新闻素材，并且可以把这些新闻材料实行简单的讲解，进而让学生再次听这段新闻素材，这样不断重复的听力教学会在一定程度上增强学生的自信心，为后期的新颖的新闻素材听力奠定坚实的基础。

三、结束语

总而言之，听力是学生在学习英语这门语言学科过程中相对重要的一环，特别是在听新闻素材时，对于基础英语知识较为薄弱的学生来说，还需要多多练习、多多参与新闻素材听力实践活动，并且在平常的生活和英语知识学习中，学生要坚持积累英语陌生词汇和新闻素材中出现的高频词，针对新闻素材的听力模块做好针对性的练习，树立正确的听力信心，借助相对优质的听力技巧逐步强化自身的听力技能，促使学生能够在以后的英语学习过程中顺利、平稳的发展。

参考文献

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