学生是教学的起点与归宿,一切的教学和研究,最终都是为了促进学生的发展。因而,在展开课堂观察活动中,需要扭转方向,从关注学生、研究学生开始,去反观、思考教学预设,生成处理的合理性,并最终回归学生这个主体上,积极建构'为学而教'的课堂。一、课堂观察与研究学生之间的内在关联1.课堂观察是研究学生的现实方式研究学生作为一项重要的研究课题,既需要平时常态化
学校管理
2016年6期
