幼儿园游戏环节中教师角色转换对互动质量的影响

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摘要 摘要:幼儿园游戏环节是幼儿教育中不可或缺的一部分,在促进儿童的认知、社交、情感及身体发展方面具有重要作用。教师在游戏环节中扮演的角色不仅影响游戏的顺利进行,还对教师与幼儿的互动质量产生深远影响。本文旨在探讨教师角色从指导者、引导者、旁观者到合作者的转换过程及其对互动质量的影响。通过对多种角色转换策略的分析,研究如何提升幼儿园游戏环节中的互动效果,以便为儿童提供更优质的学习体验。
出处 《中小学教育》 2024年3期
出版日期 2024年09月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)