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幼儿园教师指导大班幼儿有效角色游戏的研究

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摘要摘要：正在幼儿园学习阶段的幼儿，虽然已经具备初步的认知能力，但是对于事物的认知和学习，还需要良好兴趣的引导，才能让其认识更多事物，开发其智力和培养良好思想。按照角色游戏活动的课程组织方式，教师实际指导大班幼儿学习和互动，可以关注互动交流和兴趣引导，通过趣味性内容与个性化活动形式，组织多种角色游戏，对优化实施综合性培养。本文探究幼儿园教师指导大班幼儿参与课程活动的意义，分析合理组织角色游戏的策略，并提出建议以供参考。

DOI kd2n0lgmpd/8727662

作者邵艳静

机构地区单位：濮阳市实验幼儿园邮编：457000

出处《教育学文摘》 2024年16期

关键词幼儿园大班幼儿角色游戏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）