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构建高校非学历继续教育质量评价机制的思考

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摘要摘要：应用型本科高校学历继续教育正处在战略转型、内涵式发展的重要阶段，评价体系的研究是提升质量的关键环节。在文献研究的基础上，采用层次分析法（AHP），以收集数据资料和专家调查为基础，逐步形成继续教育质量评价指标多层次结构，构建评价指标模型。研究结果验证了评估指标模型的有效性、可靠性，准确反映了评价体系中办学定位、招生与收费、网络教学与管理、学生支持服务、条件与质量保障、函授站管理以及特色创新的相对重要性。

DOI zdl1o173z4/8647640

作者曲彦冰

机构地区黑龙江财经学院黑龙江省哈尔滨市 150025

出处《中国教师》 2024年14期

关键词应用型高校继续教育质量评价指标层次分析法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）