简介：摘要：应用型本科高校学历继续教育正处在战略转型、内涵式发展的重要阶段，评价体系的研究是提升质量的关键环节。在文献研究的基础上，采用层次分析法（AHP），以收集数据资料和专家调查为基础，逐步形成继续教育质量评价指标多层次结构，构建评价指标模型。研究结果验证了评估指标模型的有效性、可靠性，准确反映了评价体系中办学定位、招生与收费、网络教学与管理、学生支持服务、条件与质量保障、函授站管理以及特色创新的相对重要性。
构建高校非学历继续教育质量评价机制的思考
