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以读促写，以写促读——探讨初中语文读与写的结合教学

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摘要摘要：本文探讨了初中语文教学中读与写的结合策略，分析了以读促写和以写促读的双向互动机制。通过优化教学方法，旨在提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，促进学生语文素养的全面发展。

DOI 2d3117y784/8502143

作者高新晓

机构地区呼和浩特市实验中学哈拉沁校区 010010

出处《中小学教育》 2024年10期

关键词初中语文读与写的结合教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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