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大单元视域下初中道德与法治课堂教学研究

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摘要摘要：在初中阶段的道德与法治教学工作中，开展大单元课程设计，不仅能够摆脱传统课堂教学模式的束缚，丰富课堂教学内容，同时更能强化学生系统性学习意识，增强学生对大单元学习的整体认知，帮助学生更好地探索单元知识之间的联系，感知单元主题内涵，并为学生树立正确的思想价值观念，增强学生学科综合素养水平。为了实现既定的教学目标，教师应当立足于大单元教学活动，为学生制定大单元学习主题，设计深度学习目标，开展多元化的大单元教学活动，以此切实提高初中道德与法治课堂教学效率与质量。

DOI 2d311mz8n4/8452219

作者程英

机构地区重庆市璧山中学

出处《教育学文摘》 2024年9期

关键词初中道德与法治大单元方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）