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小学音乐新课程标准下学生音乐核心素养的培养路径研究

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摘要摘要：本项探索的目标在于明确在小学音乐新课程标准指导下，学生们在音乐方面的关键素质如何得到有效提升及具体培育方法。基于对小学阶段音乐课程新尺度的阐释与深入研究，融合音乐教育实际操作经验和关键能力理念，构建了一套能够有效提升学生音乐素养的发展道路。研究表明，学生在音乐领域的综合素质涵盖审美情感、音乐技巧、音乐理论、音乐传统等多个层面，这需要依托于一系列的教程和实践来进行塑造。本项探索制定了一系列培育方案，涵括了情感激发、技巧锻炼、知识传授、文化沉浸等多个方面，其目的在于全方位提高学生的音乐素质及其综合技能。

DOI rdx99wz21d/8383473

作者王金华

机构地区青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市长江路小学

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词小学音乐新课程标准学生音乐核心素养培养路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）